- 《晨讀十分鐘》讀后感 推薦度：
- 晨讀十分鐘讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
晨讀十分鐘讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的晨讀十分鐘讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
晨讀十分鐘讀后感1
在我很小的時(shí)候，對(duì)水這種有形而又無(wú)形的東西有著無(wú)限的向往，當(dāng)我大一點(diǎn)的時(shí)候就纏著媽媽帶我去游泳，她十分爽快地答應(yīng)
在游泳館，我第一次見(jiàn)到可以游泳的“湖”，所以激動(dòng)地上躥下跳。媽媽見(jiàn)我這么不安分，笑著告訴我：“我們第一次來(lái)只是為了熟悉在水里的感覺(jué)，下次我教你游泳的方法�！蔽矣悬c(diǎn)失望地點(diǎn)了點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)。媽媽看我失落，便教我練習(xí)了一會(huì)兒在水里憋氣，囑咐我：“千萬(wàn)別去深水區(qū)！”然后，媽媽像一條魚(yú)一樣游走了，但時(shí)不時(shí)會(huì)回頭“監(jiān)視”我。
我自己玩了一會(huì)，感到無(wú)聊透了，當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知的我，做出一件差點(diǎn)要了命的蠢事：看著平靜的水面，所有的一切都安然如故，于是我興致勃勃地套著游泳圈，用小手劃拉著水，漸漸地來(lái)到了深水區(qū)與淺水區(qū)的交界處。那時(shí)，在水中玩耍的熱情戰(zhàn)勝了媽媽的'叮嚀，我竟然在水中做了個(gè)后空翻！于是我從游泳圈里掉了出來(lái)，我在水中奮力掙扎，但其他人卻沒(méi)有注意到我。寶貴的空氣從嘴巴中擠出，關(guān)于憋氣的練習(xí)也全被忘到腦后，我很想吸入一些新鮮空氣，卻被無(wú)情又冰冷的池水灌滿(mǎn)了嗓子。我努力使自己平靜下來(lái)，用手臂劃著水，雙腳使勁不停踩水，感覺(jué)像過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)，我還在掙扎，四肢已經(jīng)無(wú)力，就在快要絕望時(shí)，一雙有力的大手把我從水中拉起，那會(huì)雙腳踩到地面時(shí)覺(jué)得那樣親切，我用力咳嗽終于吐出了那點(diǎn)水。
現(xiàn)在，游泳池已經(jīng)對(duì)我沒(méi)有威脅，但回想起那次經(jīng)歷，仍然心有余悸。從這件事中，我悟出一個(gè)道理：遇到危險(xiǎn)與困難不要慌張，而且危險(xiǎn)無(wú)處不在，會(huì)游泳就等于多了一條命。
晨讀十分鐘讀后感2
《晨讀十分鐘》該書(shū)是韓國(guó)讀書(shū)教育開(kāi)發(fā)院院長(zhǎng)、文學(xué)博士南美英的一部著作。
這部書(shū)是指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師怎樣開(kāi)展和指導(dǎo)孩子讀書(shū)的技術(shù)性讀本。本書(shū)分為兩大部分，共有六個(gè)章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學(xué)習(xí)和讀書(shū)的原因及教師怎樣在教室里有效引導(dǎo)孩子讀書(shū)。第二部分著重介紹了指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師引導(dǎo)孩子讀書(shū)的78個(gè)戰(zhàn)術(shù)。書(shū)后附錄了依據(jù)不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書(shū)方法以及讀書(shū)診療室和不同年齡段要讀的書(shū)等內(nèi)容。
書(shū)中有這樣一句話(huà)：“學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既不是早餐，也不是音樂(lè)，而是讀書(shū)。學(xué)習(xí)的開(kāi)胃菜就是閱讀有趣的書(shū)籍，簡(jiǎn)單的讀書(shū)就是學(xué)習(xí)的熱身�！边@句話(huà)讓我想起了我們班的早自習(xí)。學(xué)校每天早上8：20——8：40安排了20分鐘的晨讀時(shí)間，可學(xué)生有的7：40就來(lái)到學(xué)校。早來(lái)的孩子干什么好呢？我認(rèn)為自由閱讀最好。孩子們每天都會(huì)帶一本自己心愛(ài)的課外書(shū)來(lái)學(xué)校，來(lái)了以后，給組長(zhǎng)檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學(xué)合看一本，看完了自己的還可以與同學(xué)換著看。一年多過(guò)去了，早晨的閱讀讓班上越來(lái)越多的孩子和好書(shū)交上了朋友。劉順祥以前學(xué)習(xí)并不太好，最近我一走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時(shí)看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫(huà)報(bào)》，他入迷的樣子，連我們班的書(shū)蟲(chóng)劉天冉也忍不住湊過(guò)去和他一起看了起來(lái)。美好的一天就這樣開(kāi)啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個(gè)戰(zhàn)術(shù)中介紹了朗讀與口才的關(guān)系——朗讀是提高口頭表達(dá)能力的最佳方法。書(shū)中這樣寫(xiě)到：很多同行問(wèn)我：“韓老師，你的學(xué)生不但知識(shí)、語(yǔ)言豐富，而且善于口頭表達(dá)，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫掌握得很好。最難得是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生口才差。你是不是在‘口語(yǔ)交際’是下了工夫？”對(duì)類(lèi)似這樣的問(wèn)題，如果能含糊其辭，我不愿明說(shuō)。因?yàn)榻滩闹械目谡Z(yǔ)交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過(guò)各種形式朗讀課文比口語(yǔ)交際效率高得多。學(xué)生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語(yǔ)言，而不是靠老師的糾正、指導(dǎo)。讓學(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言之道。
對(duì)于這種說(shuō)法，我深有同感�！白寣W(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言之道�！泵恐�20分鐘的`晨讀是我們最愉快的時(shí)光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動(dòng)的兒童詩(shī)、極富節(jié)奏感的晨讀對(duì)韻、文質(zhì)兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會(huì)及其享受地要求他們?cè)僮x幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動(dòng)人心。有了積累，傾吐便變得容易起來(lái)。口語(yǔ)交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)的孩子比不愛(ài)讀書(shū)的孩子表達(dá)更準(zhǔn)確到位，因?yàn)樗麄冊(cè)跁?shū)中學(xué)到的詞匯能幫助他們。因此，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提到閱讀的重要性，在家長(zhǎng)的重視下，孩子們的表達(dá)能力借著閱讀能力在一天天提高。
讀完這本書(shū)，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書(shū)中美妙的文字中感受讀書(shū)的幸福，希望我們的課堂能成為書(shū)聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。
【晨讀十分鐘讀后感】相關(guān)文章：
《晨讀十分鐘》讀后感10-07
晨讀十分鐘讀后感范文（精選5篇）10-06
晨讀的心得體會(huì)01-16
晨讀心得體會(huì)01-21
晨讀學(xué)生心得體會(huì)03-17
晨讀心得體會(huì)（精選11篇）03-08
英語(yǔ)晨讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短01-25
每日晨讀勵(lì)志好文章02-22