愛(ài)的教育讀書(shū)心得15篇（精選）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得1
讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手，每讀一篇文章，都是對(duì)感情的一次滌蕩，對(duì)心靈的一次洗禮。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種。種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚�！�
我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度，但在閱讀的過(guò)程中，也常常被書(shū)中的故事所感動(dòng)。文中的親子之愛(ài)（佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員、爸爸的看護(hù)者、六千英里尋母等）、師生之情（父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等）、朋友之誼（俠義行為、玩具的火車(chē)、海難等）以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷（少年愛(ài)國(guó)者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等），總是能讓我為之感動(dòng)，為之深思。
盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書(shū)》（語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》），然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí)，我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng)，甚至在感覺(jué)到父親“確實(shí)不愛(ài)他了”的.情況下，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫(xiě)書(shū)件時(shí)，一股暖流總在心中激蕩。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有幾個(gè)能夠替父母著想？有幾個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)！同是十二歲的孩子，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大��！
《六千里尋母記》中，當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽嘗艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；看到那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛�！�，看到馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門(mén)口�！睍r(shí)，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼！是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著！這是多么偉大的愛(ài)��！
讀《愛(ài)的教育》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”貫穿了全書(shū)的每一篇文章，串聯(lián)了每一個(gè)故事，人世間所有高尚的愛(ài)，偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中。讀著它，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！新的學(xué)期，我一定要讓這本書(shū)成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者，讓書(shū)中那些閃光的人物，成為孩子們的偶像。期待著愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈！
愛(ài)的教育讀書(shū)心得2
《愛(ài)的教育》是一本以日記形式寫(xiě)作的小說(shuō)，作者通過(guò)自己所見(jiàn)所聞的故事來(lái)描繪主角恩里科的成長(zhǎng)歷程。書(shū)中包含了發(fā)生在恩里科身邊的各種故事，以及父母給他寫(xiě)的信和老師在課堂上講述的“每月故事”�！稅�(ài)的教育》并非描述令人驚嘆的偉大人物，而是平凡而普通的小人物。作者通過(guò)美麗的文字展現(xiàn)了無(wú)私、莊重和純真的愛(ài)，以真實(shí)的情感描寫(xiě)了孩子與父母之間的親情。其中，我最難忘的一篇文章是關(guān)于恩里科的父親帶他去拜訪與他分別四十四年的老師的故事。
文章中提到，可羅塞蒂老師對(duì)待自己的學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣，他離別了四十四年，但恩里科的父親依然清晰地記得他。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師也經(jīng)常如此呵護(hù)我們。比如有一次，我感到胃不舒服，仿佛胃里翻江倒海一般難受，接著我突然吐出了中午吃的飯。整個(gè)教室里立刻彌漫起一股酸臭的味道，正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的.同學(xué)們都被這突如其來(lái)的情景嚇了一跳。過(guò)了一會(huì)兒，大家才慢慢回過(guò)神來(lái)。
這時(shí)，坐在我身旁的幾位同學(xué)趕忙過(guò)來(lái)安慰我，花老師聽(tīng)到我嘔吐的情況，迅速詢問(wèn)：“你怎么了？哪里不舒服？要不要我給你家長(zhǎng)打電話？”我回答：“我的胃感覺(jué)不好�！被ɡ蠋熽P(guān)切地說(shuō)：“那我給你家長(zhǎng)打電話，叫他來(lái)接你。你回家好好休息半天，好嗎？”我點(diǎn)頭答應(yīng)：“好的�！辈煌谡n本中的故事，四十四年后，我們是否還會(huì)記得這位生動(dòng)講課的老師呢？也許我們會(huì)，也許我們不會(huì)，誰(shuí)知道呢？畢竟那是四十四年后的事情。無(wú)論如何，只要我們現(xiàn)在能記住關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的人，就足夠了。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得3
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切�！弊鳛榱懔愫蟮奈覀�，不僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)要提升“愛(ài)”的高度。在讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我越發(fā)這樣認(rèn)為。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品。它雖經(jīng)歷了一百多年的光陰，卻依然引導(dǎo)著每個(gè)讀者去感受愛(ài)的芬芳。這是一本日記體的小說(shuō)，記錄了一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的故事。
作者以平實(shí)、樸素的文字歌頌了人間最偉大的情感—-愛(ài)。有父母對(duì)子女的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、朋友之間的'愛(ài)……故事短小精悍、樸實(shí)無(wú)華，卻感人肺腑，發(fā)人深省。
書(shū)中《意外事件》這一篇，講述洛貝蒂奮不顧身救下差點(diǎn)被馬車(chē)撞到的陌生孩子，自己卻被馬車(chē)壓碎了腳骨的故事。此時(shí)，我在擔(dān)心洛貝蒂傷勢(shì)的同時(shí)，更被他那大愛(ài)無(wú)私的精神所震撼。這讓我不禁想到現(xiàn)如今人與人之間的冷漠。老人摔倒不敢攙扶，發(fā)現(xiàn)小偷不敢呵斥，遇見(jiàn)失火不敢施救……社會(huì)缺乏了像洛貝蒂這樣有愛(ài)心的人，都抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，與小小年紀(jì)的洛貝蒂相比，是不是應(yīng)感到自慚形穢呢？
在《我的母親》和《我的父親》這兩篇中，我深深地感受到了“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，親情的可貴，我們應(yīng)倍加珍惜。而不應(yīng)像有些人，自己住著高樓大廈，而父母卻蝸居樓道；自己腰纏萬(wàn)貫，卻不愿支付父母的贍養(yǎng)費(fèi)；自己頓頓大魚(yú)大肉，卻不知道父母整日吃粗茶淡飯……
合上書(shū)，我全身熱血沸騰，久久不能平靜。書(shū)中傳遞的無(wú)論是“大愛(ài)”還是“小愛(ài)”，不正是我們當(dāng)今社會(huì)所缺失的“愛(ài)”嗎？讓我們從自身做起，從小事做起，去尋找那久違的“愛(ài)”。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
愛(ài)的教育讀書(shū)心得4
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！边@句話出自《孟子》，意思是：愛(ài)別人的人，別人也經(jīng)常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì)來(lái)尊敬他。
寒假中，我再一次的翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面的一位位人物的事跡，詮釋了孟子的這一句話。
《愛(ài)的教育》是以一名普通的4年級(jí)學(xué)生安利珂的日記記敘的，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……這些人物，給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
大家都還記得以前學(xué)過(guò)的課文《小抄寫(xiě)員》，就是選自《愛(ài)的教育》，那個(gè)默默忍受父親長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的誤解和責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián)養(yǎng)家的小男孩敘利奧，后來(lái)贏得了更多人的喜愛(ài)。而書(shū)中的另一個(gè)人物——卡隆，因?yàn)樗鄙屏�，�?lè)于助人，尊重他人，更加贏得了班上同學(xué)和老師的喜愛(ài)，每個(gè)同學(xué)都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學(xué)生而被車(chē)軋傷，還有每月故事中講的見(jiàn)義勇為的少年平諾特等等。
他們都是平凡的出身，但是因?yàn)樗麄儛?ài)別人，尊敬別人，反而被別人愛(ài)戴。
愛(ài)人者人人愛(ài)之，我們不能等著他人來(lái)愛(ài)我們，而要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，只有這樣，別人才會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你。有個(gè)事例大家應(yīng)該很熟悉，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上。收入并不豐厚，但進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元，是178個(gè)孩子的爸爸。2005年5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞擴(kuò)散，去世前，他立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，履行他最后的.愛(ài)心之舉，為活著的人留下光明。
叢飛，用他的愛(ài)心之舉贏得了社會(huì)人士的尊重，他把社會(huì)人士捐給他的錢(qián)給了他的孩子們以供學(xué)費(fèi)。2005年，叢飛被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。
老孟的話又一次得到了詮釋。只有尊重別人的人，才會(huì)得到別人的尊重，只有關(guān)愛(ài)別人的人，才會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們可以試想一下，如果世界沒(méi)有了愛(ài)，將會(huì)變成什么樣？
我希望我們都能夠?qū)W會(huì)愛(ài)他人，敬他人，讓世界充滿愛(ài)，讓生活充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得5
最近，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。書(shū)里匯集了四年級(jí)小學(xué)生恩里科的日記以及他的父母給他寫(xiě)的信。我覺(jué)得自己就象一只風(fēng)箏被線牽住一樣，深深地喜歡上了它。
它的內(nèi)容使我感慨萬(wàn)分“小紳士”羅貝蒂一想起他，我就會(huì)油然升起一股敬佩之情。剛開(kāi)學(xué)不久，羅貝蒂的腳被馬車(chē)扎斷了。這是怎么一回事呢？原來(lái)，當(dāng)天早上，羅貝蒂看到一個(gè)一年級(jí)的小朋友掙脫了母親的手，一個(gè)人跑到馬路中央，又不小心摔倒了。
而在這時(shí)，一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看馬車(chē)就要撞到了他時(shí)，羅貝蒂奮不顧身地沖了過(guò)去，一把把那個(gè)男孩拖到了馬路邊。孩子被拉到了安全的地方，而他自己，卻因?yàn)椴患岸汩W而被扎傷了一只腳�？吹竭@時(shí)，我放下書(shū)，沉思起來(lái)，且不說(shuō)他的家世，但他是多么地勇敢，多么地堅(jiān)強(qiáng)！在我們的社會(huì)中，這種人是少有的，多數(shù)人只是為了金錢(qián)和利益而努力，而奮斗，而放棄了他們潔白、純凈的美好心靈，甚至去做一些貪贓枉法的事，輸給了自己，輸給了罪惡。保護(hù)者加羅內(nèi)內(nèi)利是一個(gè)可憐的駝背，因此，許多同學(xué)都會(huì)欺侮他，他們用書(shū)包打他的后背。
但是內(nèi)利從來(lái)都不反擊，也不把這些事告訴他母親，因?yàn)樗幌胱寢寢屩蓝鴤�。別人恥笑他什么，他什么也不說(shuō)，只是偷偷地趴在桌子上哭。幸好，他的同桌加羅內(nèi)是一個(gè)正直的`人，每當(dāng)他看到內(nèi)利被人欺負(fù)的時(shí)候就會(huì)過(guò)去保護(hù)他。
每一次內(nèi)利把東西掉到地上的時(shí)候，加羅內(nèi)都會(huì)幫他去撿，而且他還常常幫助內(nèi)利去收拾書(shū)包。雖然如此，但是，內(nèi)利有沒(méi)有想過(guò)呢？當(dāng)他離開(kāi)加羅內(nèi)的時(shí)候，他該怎么辦呢？或許他們可以成為一生的好友，但是也不可能隨時(shí)都在一起，所以要自己保護(hù)自己。讀了這部書(shū)，使我受益匪淺。
我不僅對(duì)羅貝蒂十分敬佩，還對(duì)他和同學(xué)們十分敬佩，他們各俱特色，有勇敢的，有堅(jiān)強(qiáng)的他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得6
世界需要愛(ài)--讀了《愛(ài)的教育》有感
世界需要愛(ài)--讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德.亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō).。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理-----世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的'人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài);我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友.我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài),
我們的世界會(huì)更加美好!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得7
當(dāng)我捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，我被字里行間的真情實(shí)感深深吸引了，里面的每篇故事都非常引人入勝，作者把里面的人物刻畫(huà)得栩栩如生。
《愛(ài)的教育》，原名《心》，又名《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)的作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯�！稅�(ài)的教育》是他的代表作，寫(xiě)于1886年。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。浦漫汀主編的《兒童文學(xué)教程》一書(shū)對(duì)《愛(ài)的教育》有如下評(píng)說(shuō)：“《愛(ài)的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書(shū)既無(wú)起伏跌宕的情節(jié)，也無(wú)貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫(xiě)得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的.真情，敞開(kāi)了心靈之門(mén)扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強(qiáng)烈的心靈共振和反響……”
所以，當(dāng)我閱讀這本書(shū)時(shí)，我一直帶著自己最真實(shí)的感情靜靜地品讀。如果覺(jué)得讀得不夠好，我就會(huì)重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當(dāng)成里面的主人公，當(dāng)我讀到傷心的語(yǔ)句時(shí)，我的心就像被針刺一樣；當(dāng)我讀到高興的語(yǔ)句時(shí)，仿佛我就是他們，想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書(shū)帶給我最大的感受是：凡是寫(xiě)日記、作文或是一本書(shū)，最好是真實(shí)的內(nèi)容，真摯的感情，只有那些發(fā)自內(nèi)心的聲音才是最動(dòng)聽(tīng)的，也才最能打動(dòng)讀者。沒(méi)有真情實(shí)意的文章，讀者只會(huì)一目十行，看完之后估計(jì)就沒(méi)有心情再看第二遍了。
我想，我以后在寫(xiě)日記或作文的時(shí)候，必須用自己最真實(shí)的情感，以手寫(xiě)我心，讓他人了解最真實(shí)的自己。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得8
在這漫長(zhǎng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許許多多的書(shū)，有世界名著、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、作文書(shū)等等。不過(guò)，那本《愛(ài)的教育》是最讓我刻骨銘心的。
在這本書(shū)里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂(lè)，當(dāng)然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂(lè)的事情。不過(guò)，也有一些是不好的'行為，但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開(kāi)心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪，而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開(kāi)這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，我覺(jué)得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還要掩飾，不過(guò)我想，我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng)，承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外，他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書(shū)，而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書(shū)讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書(shū)中有一句話一直深深地牢記在我心中：愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊，只有有了愛(ài)，世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧！
愛(ài)的教育讀書(shū)心得9
當(dāng)我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿溫暖與愛(ài)的世界。這本書(shū)以其真摯的情感、細(xì)膩的筆觸，讓我深刻體驗(yàn)到了愛(ài)的力量。
在閱讀過(guò)程中，我感受到了師生之情、親子之愛(ài)、朋友之誼等多種情感。這些情感交織在一起，形成了一幅幅溫馨感人的畫(huà)面。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我感受到了愛(ài)的.美好與偉大。
讀完這本書(shū)，我更加明白了愛(ài)的重要性。愛(ài)可以讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。同時(shí)，愛(ài)也是我們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。只有擁有愛(ài)，我們才能成為一個(gè)真正的人，一個(gè)有情感、有溫度的人。
總之，《愛(ài)的教育》是一本充滿愛(ài)與溫情的書(shū)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得10
愛(ài)別人，也被別人愛(ài)著，是一件多么幸福的事情�。∮辛藧�(ài)，我們才感受到生命的美好；有愛(ài)慰藉的人，無(wú)懼與任何事物，因?yàn)橛袗?ài)去融化那顆害怕的心。
暑假間，我讀了一部以“愛(ài)”為主題的名著——《愛(ài)的教育》。里面有大至國(guó)家、民族團(tuán)結(jié)的愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)給予的愛(ài)，每種愛(ài)也許不是驚天地、泣鬼神的，但卻都感人肺腑，撥動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心的柔軟處。這本書(shū)讓我懂得了很多：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人……總之，歸于一個(gè)“愛(ài)”字！
寫(xiě)到這，那碗紅豆湯浮現(xiàn)在我的眼前了。
在剛上小學(xué)時(shí)，一天，我樂(lè)呵呵地拿出一張用紅筆畫(huà)出“100”分的試卷，高舉在手中，揮舞著向外祖父炫耀，他見(jiàn)后歡喜地吻我的額頭。我坐在小木登上，等待他的獎(jiǎng)勵(lì)，外祖父一轉(zhuǎn)身，不知從那兒取來(lái)了一顆小紅豆放在了我的手掌里。我一見(jiàn)頓時(shí)氣得不打一處來(lái)：別的家孩子可以有好多家長(zhǎng)買(mǎi)的`玩具車(chē)、零食之類(lèi)的獎(jiǎng)品，我呢？這顆小紅豆就打算把我給打發(fā)了？我一揚(yáng)手，小紅豆掉落在地。隨即我撅著嘴，賭氣向院子外面跑去玩了。
一天晚上，他叫我在堂屋耐心等到，而自己在早已破舊不堪的灶房里不知在忙活什么。不久外祖父端出一碗香噴噴的食物，原本潮濕的空氣立刻被這香甜的氣味彌漫開(kāi)來(lái)。他笑著打開(kāi)蓋子，原來(lái)是碗紅豆湯。驀然，我想起了那顆來(lái)自祖父獎(jiǎng)勵(lì)的小紅豆，那是他老人家給我的第一份獎(jiǎng)品！外祖父樂(lè)呵呵地摸摸自己的鼻子對(duì)我說(shuō)：“伢子，就要小學(xué)畢業(yè)了，喝完它明天的考試會(huì)考到很高的分�！闭Z(yǔ)氣是那樣的堅(jiān)定。他似乎早已忘記我將紅豆粒打掉在地的事了，眼里滿滿的都是慈愛(ài)。我低下頭喝了一小口，瞬間一股甘甜與豆香裝滿了整個(gè)口腔，一種從未有過(guò)的滿足感傳遞心間。我抬起頭，沖著外祖父說(shuō)了聲“真好喝”，外祖父裂開(kāi)嘴朗聲笑了起來(lái)。我繼續(xù)低下頭享受著這“人間極品”，享受著這來(lái)自親人的愛(ài)！
而今，外祖父早已滿頭白發(fā)，蒼老的臉上寫(xiě)下了疲倦。我知道他是為他的兒孫們操勞的。在外祖父猝死的那個(gè)晚上，我發(fā)現(xiàn)了廚房鍋里還有沒(méi)有煮熟的紅豆湯，那是外祖父準(zhǔn)備給我放學(xué)回來(lái)的“點(diǎn)心”，也是外祖父給我的最后的“獎(jiǎng)品”。剎那間，我淚流滿面。
冰心說(shuō)“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”在今后的日子里，細(xì)細(xì)感受來(lái)自近在咫尺的愛(ài)，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里，好嗎？
愛(ài)的教育讀書(shū)心得11
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的'出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了
愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得12
《愛(ài)的教育》這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道要那個(gè)小的（小的指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！水手喊，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要生。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的'父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西這是一群多么友善的好伙伴�。�
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得一看，尤其是對(duì)于教育工來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更值得我們?nèi)プx，去學(xué)習(xí)�！稅�(ài)的教育》的是意大利亞米契斯，他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。這些小故事，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái)，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái)，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞，感受愛(ài)與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái)，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”，感受“童言無(wú)忌”。
我在閱讀這本書(shū)時(shí)，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生？怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”？我認(rèn)為：
第一、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和藹心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生，由于進(jìn)入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說(shuō)關(guān)心保護(hù)他們，理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心保護(hù)；對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情；對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者。所以，我認(rèn)為，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心，這是教育的前提和根底。
第二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心保護(hù)成績(jī)低下學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)心我們的學(xué)生，這關(guān)心不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心表達(dá)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了
深刻，起到了潛移默化的教育作用�？戳诉@本書(shū)，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與保護(hù)，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里，有一個(gè)非常淘氣的成績(jī)低下學(xué)生，父母對(duì)他的一切很冷淡，甚至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小仇視一切，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話，他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng)，他很少服從老師的教育。但是，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再成心搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了，成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng)，我的屢次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行為，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng)，卻地改變了一個(gè)學(xué)生，可見(jiàn)，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，它對(duì)教育很大，是改變教育方式的指南。
第三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的.表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和缺乏、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞，但不能對(duì)學(xué)生挖苦、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格�；貞浳业慕虒W(xué)過(guò)程，有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，那是數(shù)也數(shù)不清了，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的缺乏�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài)。我在教育中，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便挖苦挖苦他們；不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)谝粋�(gè)和諧平等的教育氣氛中健康成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得14
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》讓我們感受到了那份愛(ài)就在心中。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)！
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的.藝術(shù)感染力。
記得書(shū)中的一個(gè)意大利小孩恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個(gè)掃煙囪的小男孩在學(xué)校門(mén)口哭了，一些學(xué)生問(wèn)他怎么了，他告訴她們，他掃了好幾家的煙囪，一共掙了三十個(gè)錢(qián)幣，可是不知道什么時(shí)候錢(qián)從衣袋的破洞里掉出來(lái)了。說(shuō)著把破洞指給她們看。沒(méi)有錢(qián)他是不敢回去見(jiàn)老板的。"老板會(huì)打我的！"他哭著說(shuō)道。這時(shí)有很多女孩子夾著書(shū)包走過(guò)來(lái)，一個(gè)女孩子首先說(shuō)："我們來(lái)湊一湊錢(qián)幣吧！"話音剛落，許多錢(qián)幣不斷地向他拋來(lái)，一下子，錢(qián)就湊齊了。他擦干眼淚，跑回家去。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人，愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)無(wú)窮的力量。
我很幸福，因?yàn)橛幸粋�(gè)愛(ài)我的母親，她在這十年來(lái)，總是對(duì)我關(guān)愛(ài)備至，如一縷陽(yáng)光，關(guān)照著我，養(yǎng)育著我，包容著我，讓我健康茁壯地成長(zhǎng)。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門(mén)口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)也多了，加上自己動(dòng)作慢，有幾天總會(huì)寫(xiě)得很遲。一次，我寫(xiě)著作業(yè)就快要睡著時(shí)，敲門(mén)聲響起，慢慢的，起身，打開(kāi)門(mén)，再坐下，我知道，是媽媽來(lái)了。"作業(yè)做好了嗎？快點(diǎn)睡吧。"我卻 一股不知名的怒火爆發(fā)出來(lái)："這么多作業(yè)怎么做得完嘛！"聲音很小，帶著抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說(shuō)的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我后悔了，這樣肯定免不了一頓挨打了�？伤龥](méi)有，母親隨之走了出去，又走進(jìn)來(lái)幫我披上了衣服……
這份愛(ài)，唯獨(dú)我可以感受到。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得15
在這美麗的世間愛(ài)究竟是什么？在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的'愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
我把這本書(shū)捧在手上，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是愛(ài)的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的愛(ài)，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的`故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫棲身的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。我真佩服他們��！這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
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