個人的讀書心得
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的個人的讀書心得，希望對大家有所幫助。
個人的讀書心得1
《牧童三娃》是說盤踞在坳的大蛇，每天到楊家洼叨走三五只羊，三娃為了保護村里群，不畏險惡前往尋找。
于是故事情節(jié)由此展開，先寫一路艱辛；再寫三娃如何遇到花神，如何不要仙人饋贈的金銀和珍珠，如何以自己的真正善良感動了花神姐姐，得到了神異的種子；接著寫在與蛇精的斗爭中，每當遇到緊急情況，這種子就會給他幫助，克服種種困難。
整個童話所表現(xiàn)的.是正義和邪惡的斗爭，歌頌的是勞動人民的勤勞勇敢；而寶物的神力，又使童話彌漫起迷人的詩意。
個人的讀書心得2
《教育的本質》的作者是中國臺灣最具影響力的教育家之一賈馥茗女士，該書的副標題是“什么是真正的教育”。教育的本質即什么是真正的教育，這都是教育工作者一直被追問的問題。如果一位教師不在職業(yè)生涯中一直追問這個問題，即使是他非常的努力地從事教學工作，也免不了貽誤學生的知識學習，或者耽擱其生命的發(fā)展進程。所以說，對教育本質的認識，也就是對于生命發(fā)展方向的認識。
當下，現(xiàn)代教育的發(fā)展使越來越多的人提倡生活的教育、愛的教育、生命教育、以人為本的教育等等，越來越多的教育者不斷地在討論“教什么”和“怎么教”，卻逐漸忽略了“為什么教”，也就忽略了“教育的根本”，也就在一開始就降低了教育的效果。這部作為教育類的作品，作者沒有把精力放在教什么，怎么教的問題上，而是重點探究為什么而教。全書分為五個章節(jié)，分別是：從人開始、人性論點、率性修道、人道上承天道、人道教育要旨。從書的框架中，我們可以看出作者試圖將人的發(fā)展和傳統(tǒng)國學中的“天道”聯(lián)系在一塊。人的教育在于尊重“生而為人”的學習者，以引導學習者“成人”為任務，“成人”即是成為合乎天道，發(fā)揚人性的人。本書最大的特點在于，作者在書中廣泛引用中國傳統(tǒng)國學的精神，并從這些精神中推究出教育的本質。
在“修己成人”中，作者主要闡明《中庸》里面一個觀點：“誠者，非自成而已也，所以成物也。成己，仁也，成物，知也，性之德也，合外內之道也”。即在“成己”之后，還要“成人”才算人道的完成。于是作者接著提到了成己者的條件在于師德師范，成人之道在于明白師的守則，即教學相長，還有確定學習方式，即正業(yè)居學，以及了解“學者之失”，做到“長善就失”，確定教學方法，有本有末。在這部分提到了很多《學記》里面的理論。在“人道上承天道”這一章里面，作者講了四個話題：“天道自然”、“天道作用”、“天道精神”、“人道配天道”。作者從《中庸》的探討中，發(fā)現(xiàn)天道的精神主要是“誠”字，從各種現(xiàn)象歸納還發(fā)現(xiàn)天道精神的另一特征是“仁”字。
其實教育的核心就是“人”，無論講課，還是聽課，都是不可能用別的東西來代替的。講課時當然要講到知識，但是知識只是老師與學生交往的一種媒介，而不是一種目的。這種知識的媒介，就如一個情人手捧鮮花親手交給自己心愛的人一樣。如果離開了送鮮花的人與被送的對象，那這個鮮花本身是沒有什么意義的。知識一旦離開了活生生的人也是沒有意義的。真正的教育，就是師生互動過程中，不斷地產(chǎn)生的靈動的思想與智慧。不斷地促進學生的思考，從而提高學生的思想能力與創(chuàng)造力。在這個意義上說，教育就是要在人與人之間產(chǎn)生思想靈魂上的碰撞。教育就是要還原人的本來的樣子。比如，人本來的樣子是好奇的，是有強烈的'探究欲的，是富有想象力與創(chuàng)造力的，那么，教育就是要保護這種可貴的品質。如果這些東西被磨滅了，那么，教育就變成了反教育，就違反了教育最初的目的。讀完這本書也加深我對教育的理解。我們都說教育是培養(yǎng)人的活動，談論教育，往往說怎么培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎么樣的人，但本書提及“人道上承天道”“修己成人”的觀點，一方面為我們解答了為什么要教育人，同時也引起了我們關注方向的轉變，作為教育，不應該只是教育他人，也應該包括自身修養(yǎng)(自我教育)，從“修己”開始，然后“成人”，兩者相輔相成。
作者能夠從國學當中找到充分的理論依據(jù)，并能透徹的分析我們民族自古以來教育演變的原因，實為難能可貴。如果教師能明白和理解教育的本質，那么，我們的孩子就會接受有效的成長指導和教育，就會不再承受那么大的壓力，就會體會到學習和求知的快樂，生命也就會享受更充分的自由與美好!
個人的讀書心得3
林海音筆下的故事，總是蘊含著真摯的情感。她寫道，《惠安閣》中的瘋子秀珍，有時說話有些不靠譜、不切題，但心地善良。秀珍帶英子講故事，給她涂指甲油，最后帶走了小桂子。剛開始讀的時候，確實覺得有點懵，但是越讀越清晰。故事寫的很詳細，連媽媽和松媽的奇怪方言都寫的。她把自己生病時發(fā)呆的心情寫出來，非常貼切，也很真實。
我最喜歡的是《一起出海吧》這篇文章。等小英子去撿球，發(fā)現(xiàn)那堆堆放整齊、上面覆蓋著銅板的`物品時，她找到了那個人。她分不清他是好人還是壞人。就像《一起看�！愤@首詩里分不清海和天一樣。
好不容易抓到小偷的時候，英子發(fā)現(xiàn)被抓到的小偷就是在草叢里給她講故事的人，她怎么也不會相信。或許那個看起來很老實的小伙子是個好人，為了供弟弟上學被迫偷竊。
因為從他的言談舉止都可以看出他不壞，因為他靠在郵袋上給認識不久的小英子講了自己和弟弟的故事，而林英子的學長畢業(yè)的時候，他的弟弟還在全校面前，為同學們領取了畢業(yè)證書。是他出錢讓弟弟繼續(xù)念書，估計要漂洋過海去讀書。
但那時候是多么的不公平，也許是因為當時社會條件不好，他找不到工作，不能送弟弟上學，就像現(xiàn)在在大城市打工的農民工一樣，他們不得不為了孩子背井離鄉(xiāng)。在陌生的城市，幾年也回不來一次家。努力工作賺錢養(yǎng)家真的很辛苦。
所以，林海音看社會很現(xiàn)實，有真情，也寫出了很多人的心聲。
個人的讀書心得4
是我第二次讀《活法》，比去年讀的時候更加有感悟。《活法》中稻盛和夫先生講到人活著的目的就是要提升心性，磨練靈魂。我覺得工作是個磨練靈魂的好方法。只要向著正確的方向，付出激情和努力，一定會有成果。
最近在公司工作最繁重的`時候，我們再一次拿起《活法》，細讀文中的字字句句，感覺在簡單質樸的語句里面蘊含著引人深思的人生哲學。
有朋友會問我做人事工作的去工地干什么?但其實到了工地我才體會到，只有在這，我才能更好的深入了解員工的工作狀態(tài)和內容。假如大家有什么疑問我能及時關心解決，有任何情緒上的變化也能及時的做出正確的反應。細致了解了每個崗位的工作及配合情況，才能準確的關心公司聘請到適合的人，讓項目更加快速優(yōu)質的完成。正應了稻盛和夫先生的那句話，“現(xiàn)場有神靈”，他能關心我找到靈感。
稻盛和夫通過他自己的親身經(jīng)歷向我們闡述了簡單人生有價值的“活法”，并盼望通過其畢生總結出的人生哲學能夠引領我們走向最正確的人生道路。再讀《活法》，讓我重新審視了自己的人生，更加明確了做人做事的原則。
《活法》最終帶給我的將是好心態(tài)、好將來。
個人的讀書心得5
《睡前故事》很貼近我們的生活，它訴說著一個又一個得道理，讓我們遠離危險。
我認為《睡前故事》里的《老狼和小狼》最貼近我們的生活。故事的主要內容是：老狼教小狼捕捉獵物的技能，并讓它在森林空地上去尋找獵物。不一會兒小狼就跑了回來，得意地讓老狼跟它去捕捉獵物。老狼卻很冷靜地詢問情況。小狼一五一十地講空地上的羊是如何的多，如何的肥。還講牧羊犬看樣子什么本領都沒有。老狼卻說是一個陷阱，因為任何一個牧羊人都不會養(yǎng)一群不頂用的狗看羊群，狗也不會無所用處。
我在《格林童話》里一篇動人的故事叫《灰姑娘》。
情節(jié)大概是這樣的：一個富人的妻子得了重病，去世了。這個富人的女兒天天在母親的.墳前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母親冷，為母親墳上披著毛毯。春風吹來，她就為母親墳上披著綠葉。
后來，他的爸爸又娶了一個女人。這個女人有兩個女兒。后媽和她的兩個女兒常常欺負她，還讓她住在閣樓上，但是她毫無怨言。后媽讓她天天打掃，后來因為她天天滿身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。
有一次，王子邀請灰姑娘和后媽的女兒一起參加舞會，但是后母不讓灰姑娘去，還把她的請?zhí)毫�。這時仙女出現(xiàn)了，她還讓灰姑娘穿上水晶鞋去參加舞會，還把她打扮的漂漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，別的公主想和王子跳舞，王子老是說：“我在和這位公主跳舞”。在午夜12點時，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠著這只水晶鞋找到了灰姑娘。兩人幸福得在一起。
灰姑娘從不貪圖金銀財寶，父親要出去問女兒女們要什么，后媽的女兒們要項鏈什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父親帽子的樹枝。
灰姑娘善解人意……有說不完的好。
我愛看《格林童話》，更愛看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教會了我做人要有一顆善良的心，不能貪得無厭。
個人的讀書心得6
經(jīng)驗豐富的老師推薦我們年輕教師閱讀于永正老師的系列著書，看完了于老師的《給初為人師的女兒的20條貼心建議》這本書，我感觸頗深。書名說是寫給女兒的，但對我而言，于老師樸實又親切的文字，就好像是在說給我這個女兒或者孫女兒聽。
這本書中有太多的細節(jié)發(fā)人深省，讓我深深感受到這建議不僅是凝聚著一位父親對女兒的期望，這也是于老師長期教育教學的心得，更是對所有剛走上教育工作崗位的年輕教師的貼心建議。無聲勝有聲的體態(tài)語言，變批評為鼓勵的語言藝術等等，作為教者，如果重視這些細節(jié)，明白了為何有這些細節(jié)，知道了如何運用或處理這些細節(jié)，我想，大概就能做一個合格的教師了。
此書讀后很有感觸，很多的做法是我在工作中值得注意的，需要及時糾正，很多值得借鑒的經(jīng)驗更是我工作中出現(xiàn)困惑、困難的靈丹妙藥。無論是教育教學，還是做人做事，這本書中都有許許多多值得我學習的地方。文中的建議既包含了對我們教學中的指導，要我們上好課，把握好教學重難點，選擇好教學的手段，也包含了對教學細節(jié)的關注：如要細心觀察學生，全面了解學生；傾聽學生的談話，同時在交流中恰當使用肢體語言，讓學生感受到自己的真誠，拉近了師生的距離；與學生建立了親切的師生關系，發(fā)現(xiàn)每一位學生閃亮的地方，等等。
其中，我印象最深刻的.幾處建議：
一、教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。 與其每次踏著鈴聲進入教室，讓教室里面亂哄哄難以調控的場面發(fā)生，不如早些時間到教室，與孩子們多些交流，了解孩子們的學習情況、孩子們的想法等。
二、對學生要多表揚、鼓勵，但話要簡潔明了。每個孩子都有屬于自己的閃光點，學會賞識孩子，切不可偏愛學生。要注意發(fā)現(xiàn)孩子可愛的地方，增強學生信心。學會包容，更應當關愛學困生，一視同仁。 要學會采用簡潔有力的表揚語言，符合孩子學齡特點的鼓勵機制，給予孩子更多向上的積極的感召。
三、對所有學生家長都要以禮相待。不要在家長面前指責學生，對任何學生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點放大，也要讓學困生的家長樹立信心。 家長是學生最親密的人，一位老師教過很多學生，但一個學生關系到千千萬萬個家庭。對家長以禮相待，在家長面前肯定學生的長處，對學生的短處提出中肯的建議，更能夠得到家長和學生對老師發(fā)自內心的尊重。在尊重的基礎上，合理的指導性的教育方法的推薦，采取合宜的方法與家長溝通，同密切家長與學校、家庭的聯(lián)系，形成教育合力，對孩子的成長有巨大幫助。
四、講到重點部分，或者講到關鍵的時候一定要給注意力不集中的人提個醒兒。否則，學困生的隊伍不斷擴大不可避免的。抑揚頓挫的語調可以吸引學生提醒學生注意，方便在教學中做到突出重點，突破難點，將知識點抓實。
于老師還提了很多中肯的建議，字字珠璣，如：注意學習，多聽課，講到重難點時要進行組織教學，犯錯時要向學生道歉，等等這些都對我啟發(fā)很大，也深刻了我的認識。大師的經(jīng)驗不光是剛走向講壇的年輕教師的貼心參考，更是對充滿教育充滿困惑的老師們的一劑良藥，期中蘊藏了寶貴的精神財富，值得細細品味。
個人的讀書心得7
讀完《三國演義》這本書，我受益匪淺，所以我寫下了這篇《三國演義》的讀后感�！度龂萘x》是中國四大名著之一，是中國古代歷史上重要的文學名著�！度龂萘x》刻畫了近200個人物。它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的一系列故事。
在三國中，我最佩服的人是關羽，他不僅武功高超，而且正直。在與曹操作戰(zhàn)時，他假裝投降，因為他帶著二嫂。其實他還是想找劉備，保護二嫂。當他得到一匹“赤兔馬”時，馬上騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山腳下遇到二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是當之無愧的英雄。他降漢不降曹，千里走單騎，過五關斬六將，后來在華容道義釋曹操。他忠于故主劉備，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，就不知千里投奔。我認為劉備是個君子。
劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每個角色都有不同的.性格。如果說魏國在三國中智勇雙全的人最多，那也不為過。曹操的用兵可謂舉世無雙，司馬懿更是用兵如神。但兩人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太陰險了。此外，蜀國首當其沖的一定是諸葛孔明。他機智過人，對兵陣的布陣，破陣如指掌，都讓后人驚嘆不已。龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等人物各有所長。吳是一個占領三江六縣的國家，可以算是有策略的，也就是只有周瑜。年輕時，周瑜熟悉兵書，精通布局，但最終死于心胸狹窄。
在現(xiàn)實生活中，我們不要忘記誠實。如果一個人失去了現(xiàn)實生活中最寶貴的誠信，那么這個人還有什么呢？金錢、地位、官職這些都是次要的。誠實是一個人的永久身份證，如果沒有誠實，每個人都不信任你，并在你身后指指點點，你不會難過嗎？這些不是金錢、地位、官職能所彌補的嗎？我相信我不想成為一個有很多缺點的人！所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去面對生活吧！
個人的讀書心得8
讀完了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》手記一：愛心和童心，我感受頗多。最令人感動的是李老師那一腔投身教育的滿腔熱忱，以及同學們純凈美妙的心靈，著實讓我佩服和艷羨。誠然，在李老師的世界里也有不開心，也有不完善。但是，他甘愿竭盡所能，來做那一個追求完善的人。特殊是他常說的那一句”我這是在還債啊“，可謂真的是發(fā)自內心的肺腑之言。我知道，我可能不會像李老師那么的優(yōu)秀，但是，我情愿以李老師為榜樣，不斷鞭策自己，為之而奮進。
看了李老師在教育中的點滴小故事，真是讓人為之震撼，為之動容。例如將汪斌父親送他的雞蛋每天煮給汪斌吃;送錢給家境困難的寧瑋，讓她改善伙食，增加養(yǎng)分。特殊是讀到李老師給同學過生日，送上生日的祝愿時，我內心由衷地佩服、由衷地震撼。李老師竟然可以針對不同的同學，送出不同的禮物。例如書籍、生日蛋糕、精致的書簽等等。特殊是生日禮物上的祝辭，更是讓人讀來倍感親切。那些收到禮物的同學內心又怎會不快樂呢?李老師真是做到了和同學亦師亦友，真正的”把心靈獻給了孩子“，能夠做李老師的.同學是件多么幸福的事啊!
李老師正是用他的真誠和愛心為我們闡述了何為崇高的教育，也教給我們?yōu)槿�、為師的道理。給同學們多一點鼓舞、多一點關心、多一點勸慰，和他們一起共享歡樂。正如李鎮(zhèn)西老師所說：擁有一顆愛同學的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。
個人的讀書心得9
近日，單位開展全員讀書談體會找差距活動，我認真閱讀了《責任勝于能力》這本書，書中運用了通俗易懂的語言，以責任、忠誠、能力為重點，體現(xiàn)了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內涵、責任與能力 的辯證關系，以及責任感對培養(yǎng)道德品質、對工作成效和社會發(fā)展的影響等，使我深受教育�，F(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負責人的、能將責任作為義務的人才卻寥寥無幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結果往往也是以失敗而告終，正如書中所說你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。只有責任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。責任本身就是一種能力。如果一個所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責任心，那么他的工作再努力其業(yè)績也不會有質的提高，更不會出色。每天也就是枯燥的重復著機械的工作，然而只有將責任放在工作的第一位，運用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率，才能釋放出自己的巨大潛能，才能使自己的工作充滿活力，使工作生動而有趣。責任是一切行動的根源，是工作效率的基礎，只有具備了責任心的工作才能出色，也只有具備責任心的人才能勝任。
人處在社會的角色不同，所肩負的責任也不同，有家庭的、社會的、工作的等等，但不管任何時候我們都不能放棄它，扛著它就是扛著生命的信念，由此我聯(lián)想到了我以前的工作，由于年齡較大一些，而且我也滿足于現(xiàn)狀，我認為工作是責任，常常以消極的態(tài)度對待，在執(zhí)行力和創(chuàng)造力等方面積極性也不是很高。書中說假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。正是因這句話讓我徹底覺醒，我要改變、我必須改變，現(xiàn)在，我徹底改變以前那種消極的態(tài)度，以一種全新的富有激情的、具備責任感的精神去投入工作、去體現(xiàn)自己的價值、去實現(xiàn)自我。因為沒有做不好的工作，只有不負責任的人。 關鍵是你是否主動，只要你想做、你愿意做、你就會做的很好。就象書中所說對于一個人來說，擁有熱情就如同生命。憑借熱情我們可以釋放出潛在的巨大能量，發(fā)展出一種堅強的個性;憑借熱情我們可以把枯燥無味的工作變的生動有趣，使自己充滿活力，培養(yǎng)自己對事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關系;憑借熱情，我們可以獲得老板的提拔和重用，贏得珍貴的成長和發(fā)展機會。
責任從大的方面來講是一個人從事工作的基本準則，最起碼的敬業(yè)精神;從小的方面來說是一個人對工作態(tài)度的基本準則。同樣一個調查問題，讓不同的三個人去做調查結果，由于責任心的不同卻有三種不同的結果反饋。關鍵就是你有沒有責任心，我想任何一個企業(yè)都不會聘用一個沒有責任心的人作為公司的一名領導干部，即使他的能力再強也不會錄用。就象西點軍校要求的那樣：沒有責任感的軍官不是好軍官;沒有責任感的員工不是優(yōu)秀員工;沒有責任感的公民不是好公民。要想工作出色你就必須加倍努力，要想工作卓著，你就必須富有高度的責任心，否則只是一個空想而已。
熱情來源于我們對工做的責任感，其實成敗之間的因果關系就在于你是否去做了，你是否用心去做了，你是否負責任的去做了。書中說一個員工能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)實現(xiàn)價值，而一個全身心愿意為企業(yè)付 出的員工即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。當企業(yè)將一個團隊交給你來帶領，如果你全身心的投入的去帶領，運用你的能力極具責任心的去帶領你的團隊，去奮斗，去努力那么你所得到不僅僅是整個團隊的信任，更是成功的階梯;而當你漫不經(jīng)心的，沒有責任心的去帶領你的團隊那么你將失去的不僅僅是失敗，甚至可能造成更大的損失。責任首先是你對待工作的態(tài)度，一位成功大師說過認清自己在做什么，你就已經(jīng)完成一半的責任，責任不是與身與身俱 來的，它是一種態(tài)度，是在實際工作過程中的一種態(tài)度，一種習慣，是盡職盡責的重要表現(xiàn)。在實際工作中的我將立足本崗，腳踏實地、勤奮苦干盡職盡責的做好各項工作，讓自己的工作充滿激情，富有責任，讓自己的表現(xiàn)締造出色，運用自己的`實際行動去實干，去努力，去履行自己的職責，去實現(xiàn)公司的愿景，從自身去體現(xiàn)公司的價值、實現(xiàn)公司的價值。加強自身品德、素養(yǎng)從而讓自己具備做一個企業(yè)領導干部的優(yōu)秀品德，更高素養(yǎng)。
書中說團隊最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣團隊的目 標才能最終實現(xiàn)，團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感團隊的力量是巨大的，關鍵是你如何的去發(fā)揮，如何去調動，如何去以身作則，如何負起你的責任。對于一個領導者來說，能不能領導好一個企業(yè)，首先取決于他的責任與能力，責任決定工作，決定成果，決定一個企業(yè)成敗的關鍵。
讓我們承擔起屬于自己的甚至更多的責任;為了自己，為了榮譽而努力，對待工作是全力以赴，滿腔熱情;為責任而工作，就是為自己，為將來而努力，在工作中表現(xiàn)出色直致卓越，全力以赴，最完美地履行自己的職責，讓努力成為一種習慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽，自己就向成功更邁進了一步。
個人的讀書心得10
一天，我無意翻開一本書，里邊的一篇文章——《另辟蹊徑》吸引了我，我讀了起來。
某公司貼出招聘啟示，除 外什么都很全面。多數(shù)人認為這是排版錯誤，便耐心等待補充說明。但也有三個認為自己適宜的人，直接通過114查臺號、上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式查到了 ，從而順利的`獲得了這份工作。
與其在等待中浪費時間，還不如積極尋找方法。德謨克利特曾經(jīng)說過：智慧生出三種果實：善于思想，善于說話，善于行動。這就是《另辟蹊徑》這篇文章告訴我的道理。
高爾基說過：“書是人類進步階梯�！睍�，它可以使我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極意義。 讀書最大樂趣就是從中找到自己不知道事情。里面有少年時期叛逆，美麗風景描寫，鮮為人知秘密或故事，探索奧秘，還有給人鼓勵感人事跡。
讀書是一種休閑。煩悶時，讀書可以解悶；當你勞累時候，讀上一本書，它使你靈魂得帶到了解脫，不再有了世俗煩惱，融入了這本書世界，體會其中無限樂趣。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得快樂，是名利、金錢不可取代，書就像人類精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。
個人的讀書心得11
一本散發(fā)著墨香的語文書放在我在我面前，我好奇地拿起來翻閱著，呵，一篇篇文章多么生動優(yōu)美!特別是《金色的魚鉤》使我深深地感動了。
《金色的魚鉤》主要寫的'是在紅軍過草地時一位炊事班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡練，樸實無華，記敘真實而生動使人仿佛置身在那個時代的生活當中�？赐暌院�，我深深地感動了。老班長啊，當指導員向你布置任務時，你毫不猶豫地接受了;當三個病號吃不上東西時，你整夜合不攏眼;當你釣到魚時，你讓病號吃，自己卻吃剩下的魚骨;當小病號發(fā)現(xiàn)你的秘密時，你囑咐小病號保密;當小病號被饑餓和疾病折磨時，你鼓勵他們不要喪失革命意志……老班長，你付出了這么多，自己卻犧牲了!難道你的身子是鐵打的嗎?難道你這樣做只是為了完成任務嗎?不!不是這樣!是革命的精神支撐著你，使你不顧自己，保護革命后代。
我掩卷沉思著;老班長，課文中說你死了，我認為你還活著。你的精神，你的形象永遠活在人民心中。而且，當今社會像你得人太多了。有人遇到天災，人民立刻伸出了援助之手;大街上一個小孩迷了路，有人會送她回家;一個小孩快要在車輪下喪生，有人飛身撲上去將他救出··········到處都有你，有你的精神，有像你一樣的行動。看，紅領巾也行動起來了;他們幫助五好戶，主動為災區(qū)捐錢，向人們宣傳法律·········我們革命的下一代不會辜負老一輩的期望!
個人的讀書心得12
這幾天，我津津有味地讀完了英國作家笛福筆下的《魯濱孫漂流記》，讓我深受啟示。
書中主要講了魯濱孫在一次航海中遇上大風，船翻了，孤身一人漂流到一個荒無人煙的小島上，他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了28年，最終獲救，回到英國。魯濱孫面對惡劣環(huán)境，沒有絕望和妥協(xié)，沒有沉浸于悲痛之中，也沒有哭訴自己的不幸，而是勇敢地面對現(xiàn)實，令我深深地震撼，敬佩之情油然而生。
讀完這本書，我深深地感受到魯濱孫強烈的求生欲望和抵制孤獨、戰(zhàn)勝困難的堅強意志，他沒有軍人保衛(wèi)家國的靈魂，但是他卻有常人沒有的冒險精神和頑強的生存能力。在這樣惡劣的環(huán)境下，能樂觀對待生活，是非常難得的。我們在生活中沒有風浪，也沒有挫折，沒有戰(zhàn)勝困難、樂觀向上的.精神，一點點雞毛蒜皮的事就活不下去，自殺跳樓比比皆是。如果換作是我獨自一人置身于荒島之上，我可能沒有辦法像魯濱孫一樣，勇敢去面對各種困難，用智慧去解決問題，怨上帝給了我觸碰不到的希望，然后覺得應該等著死亡。
就像我們平時做奧數(shù)一樣，每次都要皺著眉頭絞盡腦汁地思考，草稿紙上寫滿了密密麻麻的數(shù)字，也算不出結果，沒有一點線索，到了最后，干脆扔筆不做。但如果我們換一種方法，換一種思維，往另一個方面去想，也許便會“柳暗花明又一村”。就像毛主席曾說過：“世上無難事，只怕有心人�！逼鋵崳俅蟮睦щy都可以解決，如果你堅持下來，想辦法解決，那么再大的困難也不是問題。
魯濱孫的經(jīng)歷告訴我們，面對挫折，要揚起樂觀的船帆，堅持不懈，就一定能鑄就輝煌的人生!
個人的讀書心得13
第一，人生在世，總有點自己的追求，特別是學習，我認為和武俠小說中練武是一個道理。
首先，要長時間花精力堅持不懈地去做。
然后，內外兼修。就如練武之人，要修習內功和外部的搏擊技巧。學習，內即要平心靜氣，氣沉丹田，冷靜下來冥想，思考；外則要看一行行的字并練習。欲速則不達，其實這就涉及內功了，必須在勤練的同時保持意識清晰，內心平靜。
第二，人的拼勁的力量是很大的，特別在于生死存亡之際。郭靖每次武功精進都是在遇到生命危險之時。為什么郭靖最后武功敢和武林高手相較，就是因為他用功，一個勁地練，不顧一切困苦，一股牛勁往前沖。成吉思汗為什么勢力范圍擴大那么快，也是在被別的部落逼上去的，而蒙古軍隊就是這種野馬奔騰的勢頭，讓人覺得不可阻擋。
第三，看這部電視或讀此書，都覺得郭靖傻，但現(xiàn)實中，大部分人就是郭靖，甚至連郭靖的天資都達不到。你可以說我說話比他早，比他反應快。但是如果真正有人教你武功，試試看，“降龍十八掌”招式怕是一看就暈，更不用說《九陰真經(jīng)》里的經(jīng)文在那么短的時間里就記住了，而且連讀來完全不知其意的梵文也一字不漏地記下來，還沒有忘卻。《武穆遺書》也是全文記住，黃蓉一提點便懂得運用。打仗時，黃蓉可不是一直在他身邊的，但他就可以帶軍用計。
第四，可能很多人對楊康這個角色是鄙夷的。但是，這和現(xiàn)在很多國外的華人相比又有什么區(qū)別呢？楊康的角色不只是華人，而是相當于一個在國外出身，身邊一直都只道自己是混血兒的人。
我記得很清楚，大學的時候，我們外教就是一個加拿大籍華人，我們問她加拿大和中國踢足球，她會支持誰？她就和我們很坦白地講會支持加拿大。因為在她心目中，她出生，生長在那里，那就是她的家鄉(xiāng)，我記得當時是全班沉默�？赡芤灿欣斫獾娜�，但是我當時是不理解的，在那一瞬間我覺得她好奇怪，就像個畸形的怪物。不過十幾年后的今天，我是完全理解這樣一種感情的了。
然后，楊康其實是很聰明又有能力的人。用計，談判，招攬人才各方面不在話下，可以說他更像是完顏洪烈的親兒子。
關于他的輕浮，背信棄義，現(xiàn)實中的人，各自照照鏡子，有沒有楊康的影子呢？
第五，關于完顏洪烈對楊康的這種感情其實我以前一直不太明白。那么壞的一個人，喜歡包惜弱，包在世時對她兒子好好理解，難以理解的是包離他而去后仍然把楊康當親兒子。直到讀完元朝的關系表，答案就浮出表面了。
成吉思汗有四個兒子，大兒子術赤，并不是他親兒子，是他老婆被別的部落擄去后救回來的'時候時候出生的，這并不是秘密，就是眾所周知的事情。但是成吉思汗就是當他是親兒子一般，并不讓別人以此來羞辱他。并且后來給他分的屬地也非常大，在今俄羅斯西北部、烏克蘭、多瑙河的下游，南起巴爾喀什湖西部、里海北部、黑海，土庫曼斯坦西北部，北到北極圈附近那一片大片，后來術赤那一支勢力也非常強大，并且統(tǒng)治了俄羅斯達四百年之久。在元朝家族關系中，這樣的例子還挺多。
所以，女真，作為少數(shù)民族部落，當時并未受到多大中原文化影響的初期，完顏洪烈對楊康的這種感情就很好理解了。再加之楊康的能力，完顏洪烈的惜才，兩者性情相投這種利用關系摻雜就使這對父子關系更親近了。
最后，東邪西毒，南帝北丐，中神通，這些高手對武功的追求，更是讓人仰慕，在現(xiàn)實中，這樣充滿激情認真執(zhí)著地追求一個目標的人，大抵都有所收獲。黃藥師及其門下陸乘風及一燈大師門下書生皓月清風的追求，那又是何等引人入勝。
所以，讀武俠小說，要看怎么去讀，讀什么品類。這種經(jīng)典自然是瓊瑤言情小說和當代那些雜草叢生的吸睛讀物無法比擬的。最重要的是讀一本書，修身養(yǎng)性，引起內心的思考對話，對人生態(tài)度追求更是大有裨益了。
個人的讀書心得14
昆蟲記是法國作家亨利法布爾的著作，作為中外聞名的作家，他最得意的著作便是這本昆蟲記。
那是在19世紀到20世紀初，人們忙于連年戰(zhàn)爭，對那些與我們人類共同生活在這個美麗星球上的小型昆蟲，卻沒有那么多的關注。在那時候的人們看來，這些小東西是一些微不足道的事情，不足以引起人們的注意。亨利法布爾與眾不同，他從小就對昆蟲還有身邊的各種鳥類非常地感興趣。
小法布爾為了觀察一兩個小小的昆蟲，常常能夠好幾個小時一動不動地蹲在石頭上，或者趴在草地里。他靜靜地觀察著昆蟲們的一舉一動，生怕打攪了他們的生活。這個習慣，直到他后來在寫這本巨著的時候，也一直保留著。長時間在一個地方一動不動地蹲著趴著，讓看到他的`人們常常對他感到奇怪，甚至以為他瘋了。盡管別人有著各種不斷的懷疑，但他依舊沒有放棄，仔細觀察的習慣堅持了下來。
法布爾不顧別人的流言蜚語，堅持創(chuàng)作。在編寫的過程中歷盡艱辛，為了將更真實的情況寫進書里，讓讀者了解，在觀察每一處細節(jié)時他做到了真正的廢寢忘食、達到忘我的境界。這樣耗時多年他完成了這部巨著。
翻開略帶墨香的書，每個字都透露著他的嚴謹認真而又不失幽默，就是這種細膩的文筆吸引了大批的讀者。這本書的出版已經(jīng)有百年之久，但它依然熱度不減，人們對它的喜愛也如同往日。這樣一本書為一代又一代人打開了探索世界的大門，可以說它是一本優(yōu)秀的科學巨著。
我撫摸著這潔白的書頁，那黑色的小字仿佛跑到了我的腦海中，變成了一幅幅圖像：一個年輕人正趴在大石頭上，烈日當頭，汗珠滾滾而下，但他依舊如雕塑般一動不動。大石頭下兩只昆蟲正在緩緩地爬著……
個人的讀書心得15
愛因斯坦在晚年的時候被問起，學校應當重視哪些東西。他回答說，在講授歷史的時候，應當多講述那些憑借性格和判斷的獨立性對人類有所貢獻的人。學生們的批評意見應當友好的加以斟酌，資料的積累不應扼殺學生的獨立性，一個社會的競爭優(yōu)勢不在于學校將乘法表和周期表講的有多么好，而在于能在多大程度上能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
我相信愛是比責任感更好的老師。(這是全書里我最喜歡的他的一句話) 我清楚的認識到，強調自由行動和個體責任感的教育是多么優(yōu)越于崇尚外在權威的教育。
愛因斯坦從不習慣于把時間浪費在組織機構的會議上，他終生都對自己曾經(jīng)的學校蘇黎世工學院有較高的評價，但他也指出，他并不喜歡由考試制度所帶來的紀律。他曾說道：這里的問題在于，人們?yōu)榱丝荚�，不論愿意與否，都得把所有這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進自己的腦袋。 一個人在學術道路上被迫大量發(fā)表科學文章會導致思想淺薄的危險。
愛因斯坦的基本信條是，自由是創(chuàng)造性的源泉，科學的發(fā)展以及精神創(chuàng)造性活動都要求一種自由、這種自由在于，思想獨立于權威和社會偏見的.限制，他認為，培養(yǎng)這種自由應當是政府的基本職能和教育的使命。
PS：書中有很多小故事和案例體現(xiàn)著這位可愛的老頭對于教育最本質的思考和積極的踐行，他的這些教育觀念不恰恰是今天的中國各大學最需要找回的特質么?這一點我很欣慰，我的研究生導師，也是一位年近70歲的老頭，一直以他寬容并類似于愛因斯坦這種開放的教育理念來教導我。
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