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《苦惱》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著以后，這次閱讀讓你心中有什么感想呢？需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。讀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的《苦惱》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《苦惱》讀后感1
《苦惱》是俄國著名作家契訶夫在1886年創(chuàng)作的一部短篇小說，曾被托爾斯泰列為作者的“第一流作品”。小說講述了一個(gè)生活在俄國社會(huì)底層的車夫姚納的悲慘命運(yùn)和苦惱孤寂的心態(tài)。姚納在兒子去世后，極度渴望向人傾訴。他先后遇到了軍人，三個(gè)青年，看門人和住處的小伙子，但卻沒有一個(gè)人同情他的遭遇，最后他只能一個(gè)人默默地向小母馬訴說心中的苦惱。
小說首先表現(xiàn)的是俄國社會(huì)底層小人物的苦惱和悲慘處境。正如題記所說“我拿我的苦惱向誰去訴說”，社會(huì)底層小人物不僅在物質(zhì)生活上受壓迫，受剝削，而且精神上受奴役，受孤立，不得慰藉。軍人可以對(duì)他大發(fā)雷霆，青年們隨意肆意取笑他，揚(yáng)言“給他一個(gè)脖兒拐”。同時(shí)，他的物質(zhì)生活也很艱難。午飯前出來直到日色昏昏他還沒拉到一趟生意；拉車接客到深夜，竟連燕麥都買不起。他的悲慘遭遇同樣使他痛苦萬分，如同鯁骨在喉。相濡以沫的妻子早已亡故，傳承生命希望之火的兒子又病死了。車夫姚納物質(zhì)生活的不幸，正是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的寫照。不僅如此，對(duì)車夫姚納來說，最苦惱的還不是他的物質(zhì)生活和現(xiàn)實(shí)境況，而是他的精神生活壓抑，苦悶，他心中的痛苦無處訴說，沒有人理解他，同情他。對(duì)他來說，精神上的痛苦和折磨比物質(zhì)生活上的苦難更難以承受。作者寫出了他在物質(zhì)和精神的苦惱摧殘下的麻木的內(nèi)心。他一動(dòng)不動(dòng)地任憑風(fēng)雪的襲擊，他無心拒絕不公道的車價(jià)，他相信一切都是“上帝的意旨”。此外，在失去兒子之后，車夫姚納在苦惱中產(chǎn)生了對(duì)人生意義的困惑，對(duì)存在意義的不解。人的存在意義是人生哲學(xué)的一個(gè)重大命題。每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇見它，有的人視而不見，有的人苦苦追尋，有的`人得到了答案，也有的人一無所獲。作為一個(gè)車夫，姚納在人生意義的困惑中徘徊，但終于未能得到答案。最終，在萬般無奈下，姚納只能向與他相依為命的小馬傾訴衷腸。
契訶夫的《苦惱》與魯迅先生的《阿Q正傳》有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了底層人民的悲慘生活與精神上的麻木，具有現(xiàn)實(shí)主義的典型特征。能帶給我們很多啟發(fā)與思考。
《苦惱》讀后感2
今天晚上，我看到了網(wǎng)上有一篇文章《幼兒教師的苦惱》，細(xì)讀之后，心里長時(shí)不能平靜。是的，我從教二十多年來，見過了各種性格，個(gè)性和素質(zhì)的家長，每個(gè)家長有每個(gè)家長的教養(yǎng)方式和手段。作為教師，我們真的不是神人和菩薩，有時(shí)總會(huì)在工作中有失誤和差錯(cuò)，也不能面面俱到，做好所有的事情，教師也有家庭、有丈夫和孩子、有家人，也需要在心理上得到大家的安慰、關(guān)愛、理解和支持，這樣才能使教師的心理得到健康，才能做好幼兒教育事業(yè)，以減少當(dāng)今出現(xiàn)的幼兒教師的職業(yè)倦怠問題。
一、文章內(nèi)容介紹：
閑暇的時(shí)候，幾位老師聚到了一起，個(gè)個(gè)都一肚子的****。這個(gè)說：“做事累點(diǎn)其實(shí)倒沒什么，但這閑氣不能受�！蹦莻�(gè)說：“是啊，工作累點(diǎn)無所謂，只要自己的辛勤付出能得到肯定�！比缓筮@個(gè)舉例，那個(gè)舉例，最后一致感嘆：“哎，這幼兒教師真是難當(dāng)啊，做錯(cuò)一點(diǎn)小事就扣錢，辛苦了人家看不出來，還以為我們幼兒教師每天帶著孩子玩玩，工作是既快活又輕閑。這家長吧，也是越來越難纏了。”大家一時(shí)都沉默無語了，有時(shí)真是盼望著早早退休，過幾年清凈舒心的日子了。
我想起了關(guān)于我自己親身經(jīng)歷的一個(gè)例子。那天下午，孩子們好端端地坐在位子上玩著插花片，男孩皓突然地往柜子這邊跑過來，不小心絆著小椅子摔倒了，牙齒把嘴皮磕破了，一個(gè)門牙也有些松動(dòng)，見此情形，我趕緊打電話請(qǐng)另一個(gè)老師把他帶到醫(yī)務(wù)室檢查，并做了處理。家長來接了，我跟他詳細(xì)說了他孩子摔倒和處理的經(jīng)過。那家長真是有意思，當(dāng)著我的'面她也沒說什么，牽著孩子就走了。過了一會(huì)兒，園長來找我了，說是那家長告了我的狀，說她的孩子不是自己摔倒的，一定是老師教他說的，園長希望我能帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)藥費(fèi)幼兒園報(bào)銷。
一聽這話，我對(duì)那家長的行為和舉動(dòng)非常生氣。有話當(dāng)面說清還不行嗎?說實(shí)在的，我并不是推卸責(zé)任，我只是告訴她事情發(fā)生的原因，希望她能理解和了解，如果有要求，也可以當(dāng)面和我說清楚，干嗎還要去找園長呢?找了園長不說，還要倒打一耙，你說氣人不氣人？“哎！”大家都不由嘆了口氣，都在想著我們的家長是怎么了？為什么我們的工作得不到家長的理解和支持呢？
“是啊，是啊�！贝蠹壹娂娰澩�。作為一名幼兒教師，工作上的煩瑣我們可以拋卻不計(jì)，但這種窩囊氣和無端的指責(zé)卻是我們所不能忍受的。其實(shí)，每個(gè)幼兒教師為了你的孩子，負(fù)出了多少努力和辛勞，其中的滋味你們又能了解幾分呢？
二、閱讀之感。
我的內(nèi)心非常同情那位教師的遭遇，俗話說：是禍躲不過�。∮龅竭@樣的瞞不講理的家長真是倒霉。哎！現(xiàn)在在我們的身邊也有這樣那樣的家長，也有這樣無理取鬧的家長嗎？如果有那可怎么辦��？希望我們的家長們是一個(gè)懂道理講事實(shí)的�？戳诉@篇文章，我是觸景傷情啊��！有痛感和同感，幼兒教師的地位在哪里？
《苦惱》讀后感3
看到書名，“超”字應(yīng)該如何理解。字面意思是“大”，還是“超出”原有意思。開始讀就先不再去多想其真正含義，通讀全本書，就能找到自己想要的答案�？吹侥夸�，知道目錄是利用了8個(gè)故事來敘述"超"的主題。
(1) 超稅金
在日本，一位高收入的作家，被征收的稅金是相當(dāng)高。每位作家身邊都會(huì)有一位算稅金專才(稅人)幫作家盡量減少上交的稅金。其中有一條條例，作家的平時(shí)花費(fèi)需要上交稅金。而假設(shè)花費(fèi)都用在小說創(chuàng)作上，稅金則可以相對(duì)減少。
這故事的主人公，是個(gè)有名的作家，收入也高，花費(fèi)不受控制。在一次稅才來訪，把需要交的稅金給主人公看時(shí)，整個(gè)人都嚇暈了，稅金比平常高出多得多。
主人公需要稅人想辦法減少稅金，稅人想到了一個(gè)令作家無法接受，但為了少稅不得不接受的解決方法。
作家配合稅人的想法，很快就完成了需要做的事情。只不過等到上交稅金時(shí)，減少的部分卻少之又少。得知消息的作家，不得不交巨額稅金。
作者本以為此方法能解決苦惱，卻是賠了夫人又折兵。
(2)超理科
一作者為了寫小說，則需要去翻看其他作者的小說，參考兼學(xué)習(xí)，或許有新的方式用在自己小說上。
他看到一本關(guān)于科學(xué)理論知識(shí)信息量夠大的小說，一個(gè)教授死于非命的小說。破案關(guān)鍵就是那些聽了很復(fù)雜，操作起來更復(fù)雜的科技技術(shù)。破案的關(guān)鍵也在于一個(gè)可以判斷真?zhèn)慰茖W(xué)家的隱藏芯片的書籍上。最終抓到了一位偽科學(xué)的作家，就是本故事的主人公。
精彩的科學(xué)理論，一個(gè)反轉(zhuǎn)的情節(jié)，出乎意料。
(3) 超猜兇手小說
一位作者需要出版新的小說，與四個(gè)出版商的編輯商量，如果誰能猜出這部小說的兇手，本小說的稿子就給哪家出版社。四位編輯都想拿下這部小說，畢竟是由有名氣而且首部就獲獎(jiǎng)的作者歷經(jīng)多年才出的新作品。他們和和氣氣地競(jìng)爭(zhēng)，想破腦子也猜不出小說的兇手。
平靜的夜晚非安靜。
隔天早晨，作者被發(fā)現(xiàn)無生命氣息。四位編輯以及作者秘書中，究竟是誰殺害了作者。一位編輯通過推論，得出最有可能的嫌疑人。答案已出，卻未結(jié)束。最終結(jié)果，卻讓這篇短篇故事點(diǎn)上精彩一筆。
局中局，有意思。
(4)超高齡化
一位老作家，依然活躍在推理小說的國度。一位編輯是這位作家的小說迷，一直都幫這位作家排版，出版。每次約在同個(gè)咖啡廳一起聊聊如何完成一部完整的小說。
老作家寫故事，編輯則修改故事情節(jié)，配合得天衣無縫。只是歲月不饒人，思路已不清晰，故事已老套，無再有新讀者。
作者已老，編輯已老，讀者已老。小說也許此時(shí)并不是真正的故事，而是一種令人傷感的老作家與老讀者互相成為無聲的支持。
現(xiàn)實(shí)世界，年輕一代追求新的一切事物。而老作家始終依然有自己的忠實(shí)粉絲，也是一種不幸中的欣慰。
(5)超預(yù)告小說
一位不出名的新作家，本想連載一部連環(huán)殺人小說。卻在剛剛開始的第一回，小說中的故事情節(jié)卻出現(xiàn)在生活現(xiàn)實(shí)中，讓與這本書有關(guān)聯(lián)的人無不震驚。
作家恐慌想停止小說中的殺人情節(jié)，編輯卻覺得是個(gè)好噱頭讓連載繼續(xù)下去。作家在誘惑下，繼續(xù)了第二回。
從此回開始，作家既然選擇了誘惑，人生的命運(yùn)就已經(jīng)定局，無法再改變。
有時(shí)候，剛開始選擇堅(jiān)持自己的想法，結(jié)局也許會(huì)不一樣。
(6)超長篇小說
五百頁，八百頁的書已經(jīng)算是長篇。而新一代的讀者卻對(duì)超過千頁的書籍更加青睞。誰的書更加厚重，則就更加受歡迎。
一位作家在寫完八百頁的長篇小說時(shí)，一位出版社的編輯卻希望作家能把自述調(diào)多一點(diǎn)，最終希望能成為兩千頁的.書籍。作家一聽到則嚇一跳，八百頁已經(jīng)是極限，現(xiàn)在需要這么厚的書籍。而編輯跟作家道出了現(xiàn)在銷售書籍的內(nèi)情，作家最終同意增加頁數(shù)。
作家想破腦子，把八百頁的小說修改版面，調(diào)整數(shù)字，點(diǎn)綴故事情節(jié)更加詳細(xì)。最終是可以有預(yù)期的頁數(shù)。作家并不看好銷售業(yè)績(jī)，后面卻與作家的期望背道而馳。
作家出第二本書時(shí)，編輯得到內(nèi)行消息，有另一本書的內(nèi)容跟作家的一樣。編輯想著如今的社會(huì)風(fēng)氣，讓他不得不走上極端。出版的書籍也十分極端，面目全非。既然如此，誰會(huì)買單。
一位作者已經(jīng)構(gòu)思一本小說的總體，卻因?yàn)轫摂?shù)要多的要求，則選擇了修改小說的大體。這樣的小說會(huì)有緊張節(jié)奏的故事嗎?
(7)魔風(fēng)館
滿心熱忱看著這篇故事時(shí)，故事出現(xiàn)了意想不到的事情。既然發(fā)生了，就無法寫這篇故事感想。諒解。
(8)超讀書機(jī)器
本故事講述的是人被機(jī)器所支配。
小說評(píng)論家無需再看小說，只需放在機(jī)器上，一按操作，瞬時(shí)就能有小說的概括以及評(píng)語。
小說作家用之，機(jī)器能對(duì)書籍進(jìn)行審核，能幫助作家改善小說內(nèi)容。
再改裝，就能讓讀者不用看小說，按按操作按鈕，小說內(nèi)容也能知道一清二楚。
雖然這是一則故事，但到了如今的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，科技既如此發(fā)達(dá)。也許還真有那么一天真有如此機(jī)器。那時(shí)候，對(duì)小說評(píng)論家，對(duì)作家，甚至是對(duì)讀者，方便了不少，只是懶惰的是人心。
讀完整本書，結(jié)合書名上的字眼“超”"殺”，最主要的是講訴現(xiàn)代的推理小說作家，面對(duì)多變的世界，顯得很無奈。
有時(shí)為了一本書而失去內(nèi)心的純真;有時(shí)為了一本書而失去了靈魂;有時(shí)為了一本書堅(jiān)持到底，卻是傷感。
作為半桶水書迷，還是希望所有作家都能找到更好的途徑在殘酷的社會(huì)立足。
《苦惱》讀后感4
《中國少年報(bào)》登了一篇童話—《苦惱的小雨點(diǎn)》，我石得津津有味，懂得了許多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了為祖國學(xué)習(xí)的決心。
水，是生命的源泉。沒有水，一切生物就不能生存;“雨露滋潤禾苗壯”，水是何等的寶貴啊!有了水，沙漠變綠州，大地?fù)Q新裝。可是，被工廠排出的廢氣污染了的小雨點(diǎn)卻不受歡迎。因?yàn)檫@種小雨點(diǎn)—酸雨，是有毒的，它會(huì)毒死生物，破壞土壤。
童話中的“小雨點(diǎn)”，把我?guī)У搅似婀侄膳碌腵境地:那里一只高大的煙囪吐著黑煙，附近的湖水又黃又灰，湖面上飄著死魚，草木枯黃，棉桃凋落，土地干裂，蛆圳死亡……。
我把童話里的故事告訴媽媽，媽媽說:“童話把科學(xué)和文藝結(jié)合起來，把科學(xué)道理講得生動(dòng)，引人入勝�！边@篇童話告訴我們，有些地方由于廢水、廢氣處理不好，就會(huì)污染環(huán)境，資本主義國家就出現(xiàn)過不少這樣的事。美國出現(xiàn)過一次大面積酸雨，毒死了許多農(nóng)作物。英國的泰晤士河曾被工業(yè)污水嚴(yán)重污染，成了一條死河。近幾年來，我國工業(yè)發(fā)展很快，工廠四起，煙囪林立，有些地方?jīng)]有注意處理好廢水、廢清、廢氣，也出現(xiàn)了一些污染環(huán)境的現(xiàn)象。雖然科學(xué)家提出了不少治理“三廢”的辦法，但還沒有完全解決問題。比如，我們縣城有座化工廠，附近禾苗枯黃、泥鰍、青娃大量死亡，也是由于排出的污水和有害氣體造成的。
現(xiàn)在世界各國都重視環(huán)境保護(hù)，象英國的泰晤士河已得到了治理，河水又變清了。我國也非常重視環(huán)境保護(hù)，黨和國家號(hào)召科學(xué)家.工人叔叔革新工藝技術(shù)，治理“三廢”，變害為利。我是新中國的兒童，一定要學(xué)好文化，將來當(dāng)一名科學(xué)家，把祖國建成一個(gè)強(qiáng)大、美好、清潔、花園似的樂園。
那時(shí)候，小雨點(diǎn)就不會(huì)再苦惱了！
《苦惱》讀后感5
今年暑假，我讀了《愿望飯團(tuán)的苦惱》這本書，感觸很深，尤其喜歡書中的主人公吳思靈。他是一個(gè)十二歲的男孩，性格比較膽小，說話聲音柔柔弱弱的像女生，因此同學(xué)們給他取了"二胰子"的外號(hào)，但是他很乖巧、聽話，敢于面對(duì)生活，在成長中變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成了真正的男子漢。
他的媽媽是個(gè)臨時(shí)工，爸爸是一個(gè)單位的`科長。爸爸脾氣不好，經(jīng)常打罵母子倆，每當(dāng)看到這里，我就很生氣。直到有一次，吳思靈爸爸的大學(xué)同學(xué)在吳思靈爸爸酒后發(fā)脾氣時(shí)政治了他，我才在哈哈大笑中解氣了。我為吳思靈的成長捏了一把汗。
學(xué)校計(jì)劃舉行一場(chǎng)足球賽，大家都非常踴躍的報(bào)名參加。吳思靈也報(bào)名參加并且成功入選了，男生們因?yàn)閰撬检`的入選而覺得沒面子，經(jīng)常在練習(xí)的時(shí)候排擠他，他想盡辦法努力練習(xí)想要在球賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，而最后球賽卻因?yàn)榧议L耽誤學(xué)習(xí)的極力反對(duì)而取消了。同學(xué)們很失望，吳思靈也不例外。從這件事情，我明白一個(gè)道理，生活中有許多的事情要學(xué)會(huì)面對(duì)。
還有一件事情，說明吳思靈性格有柔弱的一面，也有勇敢、善良的一面。有一次，吳思靈一家人要打車參加一個(gè)聚會(huì)，在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)車很難打到，吳思靈冒險(xiǎn)終于找到一輛，這時(shí)有一對(duì)老夫婦著急去醫(yī)院也在打車，吳思靈不假思索的就讓出了車。這個(gè)舉動(dòng)打動(dòng)了出租車司機(jī)，司機(jī)同意讓他們一起上車，拼車前往。好人有好報(bào)。
每個(gè)小朋友都有自己的開心和煩惱。讀了這本書，我明白了要敢于嘗試才能進(jìn)步才能成長。
《苦惱》讀后感6
在契訶夫的小說中，也經(jīng)常流露出淡淡的苦味。
讀完了《苦惱》，不經(jīng)意地想到了立交橋下的衣著不整、穿戴破爛、臉面骯臟的神經(jīng)病，街頭的賣菜人和那些孤寡老人。
看到他們總讓人心酸。
和他們一樣，《苦惱》的主人公馬車夫堯納.波達(dá)波夫也屬于這一類的孤寡人。他兒子死了，不明不白就死了。白發(fā)人送黑發(fā)人是最大的痛苦。所以他有一肚子的.話，一肚子的苦惱全都憋在心里，可是沒人愿意聽他傾訴，都不想放下手頭的雜事，于是堯納十分苦惱。確實(shí)，當(dāng)你憋著一肚子事卻沒有傾訴對(duì)象時(shí)，是最難受的。
堯納駕車時(shí)，乘客不理他甚至譏笑他，而他卻全然不在意----因?yàn)樗目鄲酪衙洕M了他的腦子。他回馬車大店時(shí)，同行們也不理他，都一心一意地睡覺，他只有喂馬時(shí)，把心中的苦惱、煩心事全部說了出來。馬像是聽懂了似的，十分專心的樣子，看著主人，把鼻息噴到主人手上。
這是個(gè)十分傷人心的故事，看過后仿佛自己也十分苦惱，好像自己也是馬車夫堯納，心中也十分憋得慌，總想說點(diǎn)什么。那時(shí)，就體會(huì)到了那一種感受。讓人不想、不敢再看下去了，于是趕緊合上書，想擺脫這種感受，因?yàn)槟阒�，它本不該讓你來承受的。但你很快發(fā)現(xiàn)，他已印在你的腦里了。我想這就是“剪不斷，理還亂”的最好解釋吧！
實(shí)在憋不住了，就講給別人聽吧！讓他也幫你分擔(dān)些憂愁，讓他也領(lǐng)略一下契訶夫的精妙文筆吧！
《苦惱》讀后感7
假期做卷子的時(shí)候，看到一篇閱讀文章《99分的苦惱》，我仿佛看到了我家的情形，特意喊媽媽來看看這篇好文章。
孩子每次考試成績(jī)都在90分以上，但總不能使媽媽滿意，終于有一天，孩子考了99分，爸爸聽了大喜，媽媽的臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了，往椅子上一癱：‘我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后一分！’我盯著媽媽的臉，注意著她的表情，看到她看完后，笑著問我：你說你叫我看這篇文章什么意思吧？沒什么意思��？我也笑著說，心里卻嘀咕道：還用問？讓你找找你的'影子，讓你知道知道我的苦惱唄！
媽媽好像看透我似的說：我明白了，你是不是覺得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)你太苛刻了？可是你問問你的同學(xué)們，不都是在這樣學(xué)嗎？馬上就要考初中了，好學(xué)校又那么少，你不用勁能行嗎？
唉，99分的苦惱，不也正是我的苦惱嗎？
《苦惱》讀后感8
讀了契柯夫的《苦惱》之后，我深深地感受到了生活在社會(huì)底層的人們生活的凄慘�！犊鄲馈分v述的是馬車夫約納在一個(gè)冬夜的拉車生活。約納的兒子這個(gè)星期在醫(yī)院死去，他老人家早已失去老伴，現(xiàn)在孤苦伶仃，悲痛麻木。他接待了幾批乘客，路上幾次想向乘客苦訴自己的苦惱與悲痛，但得到的卻是乘客催趕的責(zé)罵，因?yàn)槿藗兿铀牟辉谘伞?/p>
夜深了，他回到大車店，但連喂馬的燕麥錢都沒賺到。黑暗，孤寂與悲痛又涌上心頭，天冷使他心更冷。他輕輕地?fù)崮χ约褐覍?shí)的小母馬，把心里話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它說了……馬車夫約納只是千萬生活在社會(huì)底層命運(yùn)悲慘的人們中的一個(gè)。這些人貧窮，沒有依靠，生活凄慘。他們不能享受生活，每天為了生計(jì)奔波。他們生活艱難，經(jīng)常為下一頓飯的著落犯愁。
這些人全力為生計(jì)勞動(dòng)，心中的苦惱能向誰人傾訴呢?又有多少人真正了解他們，關(guān)心他們，幫助他第們呢?生活在社會(huì)底層的人們的是生活是我們常人難以想象的，而且他們比我們常人有更多的苦惱。其實(shí)，不管在哪個(gè)社會(huì)，無論繁榮還是落后，都有生活在社會(huì)底層的人，而且他們的命運(yùn)都是同樣悲慘的。讀了《苦惱》以后，我想起了那些在街邊撿垃圾為生的老人。這些老人衣衫襤褸，駝著背，背著個(gè)沉重的大垃圾袋，夏天頂著烈日，冬天冒著寒風(fēng)，終日在大街游蕩。
他們有時(shí)翻著臟兮兮的垃圾桶，找有沒有可賣錢的東西，有時(shí)尾隨著行人，撿他們?nèi)酉碌囊桌�，包裝袋。這些老人可能是沒有子女的，也可能是失去子女的，也可能是被子女拋棄的`，也可能是殘疾的，或者沒有多少學(xué)識(shí)的。他們沒有多少勞動(dòng)力，所以只能過這種窮苦的生活，生活在社會(huì)最底層。還要遭人白眼和鄙視。他們長期生活壓抑，心中的苦惱向誰去述說?
他們有人承受著失去子女的悲痛，有人承受著被子女拋棄的凄涼，有人承受著殘疾人的自卑，有人承受著“少壯不努力”的悔恨……這些人都把各自的苦惱憋在心里，他們找不到人訴苦，也沒有時(shí)間去傷春悲秋，因?yàn)槁乱徊�，下一頓飯又沒有著落了。
《苦惱》中馬車夫約納的生活固然悲慘，但并不是只有他一個(gè)人苦惱。
《苦惱》讀后感9
從我一出生開始，媽媽就覺得我很聰明，很可愛，很有氣質(zhì)�？删褪菋寢寣�(duì)我的期望值太高，給我?guī)砹嗽S多苦惱。
我剛上小學(xué)，每次考試不是95分，就是96分。可是媽媽卻一絲笑容都沒有，覺得我考試門門都是100分才順理成章，當(dāng)看到別的'孩子考到100分回家，而我只考了95分，她就會(huì)引發(fā)暴風(fēng)驟雨，不停地?cái)?shù)落我。
為了不讓類似事件再次發(fā)生，我就從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，讓媽媽的臉上掛出笑容，讓媽媽滿意。蒼天不負(fù)有心人呀！就在一次期中考試?yán)�，我�?shù)學(xué)考到了全班最高分――99分！這時(shí)，我心里是多么開心呀！覺得媽媽一定也會(huì)開心的。放學(xué)回家，我滿懷希望地等待媽媽下班的歸來。6點(diǎn)鐘到了，媽媽也回來了。我迫不及待地把考試卷給媽媽看。我看到媽媽臉上一絲笑容還沒來得及閃爍就消失了。媽媽氣憤地對(duì)我說：我的寶貝兒子呀！你為什么總是拿不回那最后一分呀！這句話猶如晴天霹靂一般把我驚呆了。我垂下頭傷心地哭了。
媽媽，您為什么總是不滿意我的成績(jī)？盡管我努力了，可是您還是沒有笑容，這是為什么呀？媽媽，這就是我那九十九分的苦惱！
《苦惱》讀后感10
大部分的父母對(duì)自己的孩子，都持有這樣一種態(tài)度，那就是“望子成龍，望女成鳳”。可是，做父母的可能從來就沒有考慮過孩子的感受——孩子愿不愿意？快不快樂？今天，我讀了《99分的苦惱》這篇文章，覺得挺有意思的，值得一讀。
這篇文章主要講了作者“我”中年才得一女，望著她那越來越像“我”的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，“我”充滿了得意。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會(huì)比我更有出息。覺得“沒有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)”。夫婦倆“對(duì)孩子寄予了很高的期望，這種期望近乎成為信仰”�？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到了打擊。雖然女兒每次考試都在90分以上，可妻子認(rèn)為孩子每次都應(yīng)該得100分才順理成章，于是孩子她媽總是不滿意，時(shí)不時(shí)都會(huì)有暴風(fēng)驟雨的可能。
讀罷文章，孩子她媽之所以成天不開心，就是因?yàn)榕畠簺]拿到100分。鬧得整個(gè)家庭被苦惱包圍了，孩子苦惱至極，爸爸苦惱至極，媽媽苦惱至極，這都是那個(gè)該死的“99分”的`“杰作”，更是那“望子成龍，望女成鳳”惹的禍。此刻，我要大呼特呼：天下所有的父母?jìng)儭銈兊呐畠阂呀?jīng)夠努力的了，別恨鐵不成鋼啊！要順其自然，知足才常樂噢！
“但是，這也并不能怪我，想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”這可是爸爸運(yùn)用幽默理論學(xué)說，來緩解矛盾沖突時(shí)發(fā)表的高論。真是煞費(fèi)了苦心啊！我是打心里佩服這位聰明幽默的老爸。我也真心希望各位老爸老媽好好學(xué)學(xué)這位老爸的處事辦法，多和自己女兒談?wù)勑�，多陪自己的女兒玩玩，不要老要孩子在家里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，小心自個(gè)兒的孩子變成一個(gè)只會(huì)讀書的大白癡噢！