教師報(bào)讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。讀后感你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的教師報(bào)讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師報(bào)讀后感1
那天,我無意中發(fā)現(xiàn)了報(bào)亭有賣《中國教師報(bào)》的,于是我把它買回家讀了個(gè)夠。我發(fā)現(xiàn),它與其他教育類報(bào)刊不同,它更關(guān)注每一位教師的成長,更關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展,你有如一位溫文睿智的長者,關(guān)注著蹣跚于中國教育最基層的我輩,讓人感受到了默默的溫情和殷切的期待。因?yàn)椤肮餐砷L,共同分享”,它讓我愛不釋手!
報(bào)紙有很多板塊,我最喜歡的板塊是“新觀察”。這個(gè)板塊引領(lǐng)我的思想走在了教育的最前沿,讓我更清楚地了解了當(dāng)代教師隊(duì)伍中存在的諸多利弊,也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前,讓你去品味,去深思,尤其是遇事不走彎路子。其實(shí),“班級(jí)在線”、“杏壇春曉”、“閱讀”、“健康人生”等欄目,我也都是很喜歡看的。這些欄目的.文章選得非常貼近一線教師的心理與工作狀態(tài),文章寫得實(shí)在、現(xiàn)實(shí),還透著風(fēng)趣。
在“海內(nèi)”“海外”欄目中,我了解到了最新的國內(nèi)國外教育動(dòng)態(tài),讓自己的觀念能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的節(jié)拍和步調(diào);在“深度訪談”欄目中,我從別人的見解中學(xué)會(huì)了理性思考自己的教育教學(xué)行為;在“創(chuàng)新課堂”中,我領(lǐng)悟到了教師們是怎樣把新的教育理念貫穿在課堂教學(xué)中的;在“教師教育”欄目中,我認(rèn)識(shí)了許多像我一樣平凡而且普通的基層教師是怎樣成為名師的,他們的故事激勵(lì)著我一步步前行,也激勵(lì)著我更認(rèn)真更負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的工作和生活。
教師報(bào)讀后感2
去年在上級(jí)的推薦下,讓我有幸閱讀了《中國教師報(bào)》。這份報(bào)紙是一份“全國教師自己的報(bào)紙”,大部分版面刊登的都是工作在基層一線教師的作品,反映的都是些廣大教師真實(shí)的'生活、真實(shí)的工作,真實(shí)的教學(xué),切實(shí)貼近我們的實(shí)際。無論版式還是內(nèi)容,都令人耳目一新。首先,它親切自然,平易近人。它給人一種極其的親切感,站在教師理論與實(shí)踐的前沿,反映了我們這群工作在基層一線教師工作動(dòng)態(tài)。其次,它感情真摯,貼近現(xiàn)實(shí),反映了我們一線工作者的喜怒哀樂,我們一線教師對(duì)自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注,對(duì)教學(xué)、工作、生活、家庭各方面的反思,對(duì)人性的思考。第三,它緊跟我們當(dāng)前教育改革大趨勢,緊隨對(duì)如何提高教師素質(zhì),如何加強(qiáng)繼續(xù)教育、都有自己的獨(dú)到見解,讀后令人頗為受益。第四,它促進(jìn)我們對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的積累與提升,促進(jìn)了我們教育教學(xué)能力的提高,我們不斷汲取有益營養(yǎng),獲得更多的教學(xué)理論與間接知識(shí)。 很感謝推薦者,讓我們有了一個(gè)認(rèn)識(shí)同行,認(rèn)識(shí)國內(nèi)廣大基層教育工作者的機(jī)會(huì),讓我們認(rèn)識(shí)、了解到廣大校外、國內(nèi)同行工作者們的教學(xué)狀態(tài),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思自身教學(xué),改進(jìn)自身不足,促進(jìn)我們自身水平的提高。很感謝它,它讓我們這群基層教育工作者堅(jiān)定信念,讓我們在這方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行,為了一個(gè)神圣的信念與一個(gè)光榮的使命。
是它在我的心中都建造了一個(gè)美麗的“杜郎口之夢”!
教師報(bào)讀后感3
一份報(bào)紙,一杯茶,讓煩躁的心慢慢沉淀,在網(wǎng)絡(luò)中的巧遇,讓我認(rèn)識(shí)了你_《中國教師報(bào)》。從聽說到走近再到走進(jìn)她,時(shí)間雖短,她卻很快成為我的良師益友,她以鮮明的時(shí)代性、前瞻性、實(shí)用性、可操作性以及及時(shí)性的內(nèi)容供我學(xué)習(xí)、吸收,為我更好地善待學(xué)生提供了許多有益的幫助。
《中國教師報(bào)》讓我更熱愛學(xué)生
她使我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師愛學(xué)生,是一種信任,是一種鞭策,是一種激情,更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄地教育過程。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范,是一切教育的前提和基礎(chǔ)。
有人說,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到這是荒謬的。教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生,包容一切學(xué)生的一切差異和缺點(diǎn),對(duì)所有的學(xué)生公正無欺、一視同仁,不僅要熱愛學(xué)習(xí)成績挺好的學(xué)生,對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的'和品格不健全的學(xué)生更要多一份偏愛。我們對(duì)學(xué)生的愛的直接表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都有不同的潛能,每一個(gè)孩子都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”,所以必須抓住學(xué)生的積極因素和獨(dú)特的方面,鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地探索,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
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