- 《麥田守望者》讀后感 推薦度：
- 麥田守望者讀書(shū)心得 推薦度：
- 《麥田守望者》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
麥田守望者讀后感
篇1：
麥田守望者讀后感
《麥田的守望者》的霍爾頓，他讓我想起90后�；魻栴D的迷茫、掙扎、困頓、孤獨(dú)、絕望無(wú)助等，讓我想起了我的侄子。家庭富裕、父母有必須身份、英俊、聰明、善良，但學(xué)校成績(jī)不好，從小到大充塞他耳朵最多的就是“學(xué)習(xí)”。他除了學(xué)校學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)和興趣都在同齡人之上。天文地理、國(guó)事外事他有自我的獨(dú)到見(jiàn)解，球星影星、八卦新聞他有自我的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。一談學(xué)校以外的知識(shí)讓他父母吃驚，一談學(xué)校以內(nèi)的學(xué)習(xí)他就兩眼無(wú)光。
他09年上的高中，他父母用重金走關(guān)聯(lián)進(jìn)了市里的省重高。據(jù)說(shuō)他逆反心理更加嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡和父母交流。也興許咱們的90后就是當(dāng)年的霍爾頓。有時(shí)身在其中是很難明白被學(xué)校開(kāi)除過(guò)幾次的青春期的“霍爾頓”的。
我看完這本書(shū)后，我看到了我侄子的孤獨(dú)、迷茫和困頓，但讓我解救他我覺(jué)得很困難。正因你不知道怎樣走進(jìn)他的心靈并被他認(rèn)可，個(gè)性是以分為主的“應(yīng)試教育”對(duì)一個(gè)有個(gè)性、聰明、善良學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，就應(yīng)用什么拯救他們？我不知道。
篇2：
麥田守望者讀后感
《麥田里的守望者》之因此受到重視，不僅僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，透過(guò)第一人稱以青少年的說(shuō)話口吻敘述全書(shū)，更重要了資本主義社會(huì)精神禮貌的實(shí)質(zhì)。人活著除了物質(zhì)生活外，還要有精神生活，而且在一個(gè)比較富裕的社會(huì)里，精神生活往往比物質(zhì)生活更為重要。
主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自我的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū)，為的是出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女生，酒和性，他看不慣周?chē)囊磺�，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因而老是挨罰，到他第四次被開(kāi)除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院里百無(wú)聊賴地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經(jīng)歷與感受。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
這本小說(shuō)一出版，就受到國(guó)內(nèi)青少年的熱烈歡迎，認(rèn)為它道出了自我的心聲，一時(shí)大、中學(xué)校的校園里到處模仿主人公霍爾頓——們?cè)诖蠖齑╋L(fēng)衣，倒帶著紅色獵人帽，學(xué)著霍爾頓的言語(yǔ)動(dòng)作。甚至在1960年代初期，外國(guó)學(xué)者只要跟美國(guó)學(xué)生一談到文學(xué)，他們就立刻提出了《麥田守望者》。主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考菲爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自我的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū)，為的是出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女生，酒和***，他看不慣周?chē)囊磺�，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因而老是受罰，到他第四次被開(kāi)除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院中百無(wú)聊賴地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出成人世界去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”霍爾頓想作一個(gè)麥田里的守望者，守望那些孩子們不掉下去，他在一個(gè)連自我都保護(hù)不了的社會(huì)中卻想保護(hù)別人，這只是一個(gè)很完美的理想，他有潛質(zhì)守望嗎？“麻煩就在那里。你永遠(yuǎn)都找不到一塊寧?kù)o、舒服的地方，正因這樣的地方本身就不存在！”作者也知道現(xiàn)實(shí)生活中的樣貌，卻自我在杜撰一個(gè)充滿傳奇的人物，自身無(wú)法實(shí)現(xiàn)的依托夢(mèng)想，這就是這部作品帶有太多的幻想色彩理由！它不是生活實(shí)際，但它是一種幻覺(jué)的需要，這十分適合處于青春時(shí)期的少年思想！
我認(rèn)為這么多年來(lái)，中國(guó)讀者還忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題：作者在變相呼吁社會(huì)教育改革！同時(shí)用主人公的身影塑造了自我認(rèn)為的一種模式。至于這部小說(shuō)是否影響了美國(guó)教育體制的改革，咱們無(wú)從知道，我想美國(guó)社會(huì)理解這位作家的時(shí)候，也就說(shuō)明是一種默認(rèn)！此刻西方教學(xué)方式正被許多私人教育學(xué)校在中國(guó)到處宣傳，這不僅僅僅是光為了掙錢(qián)，而是從另一個(gè)側(cè)面發(fā)出的一種喚醒！
咱們所教的孩子，不也受著折磨嗎？老師嚴(yán)厲地批評(píng)，嚴(yán)肅的表情，讓孩子們身心疲憊，厭惡上學(xué)。于是就有了不做作業(yè)，逃學(xué)等現(xiàn)象。學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，社會(huì)給老師的壓力越來(lái)越大，壓力又轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，哪一天又有學(xué)生去當(dāng)“麥田的守望者”，那不是教育的悲哀嗎？
作為老師，咱們真的要去善待學(xué)生，去尊重他們，讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)，至少不厭惡上學(xué)。
篇3：
麥田守望者讀后感
我知道，因此我孤獨(dú)。舉目四望，青年們都在家庭—學(xué)校—社會(huì)的老路上一路狂奔。原本有無(wú)數(shù)的幼童玩耍在無(wú)邊的麥田里的，但是，他們都被丟入社會(huì)這巨大的印刷機(jī)里，嚴(yán)絲合縫的家庭與社會(huì)，將一排排雷同的鉛字深深地印入青年們身上。貼上草花、黑桃、紅心、方塊的標(biāo)簽，發(fā)入社會(huì)這個(gè)大牌局。
霍爾頓，在這場(chǎng)牌局中，卻找不到自我的位置。他不知道自我是方塊還是草花，是黑桃還是紅心。他憑著本能在這個(gè)世界上東游西蕩，撞個(gè)頭破血流，卻還是在家旁邊被逮住了。
他比所有人都清醒那么一點(diǎn)，因此他痛苦，彷徨。也正因他只清醒那么一點(diǎn)，因此，他無(wú)力解脫。他還是得回到原來(lái)的牌局里，只是小小地洗了一次牌。
他是一張鬼牌，是一張永遠(yuǎn)的小丑。他不屬于四種花色的任何一種，每一種花色的隊(duì)列里都沒(méi)有他的位置。然而，牌局還是不能少了他。他只能在牌局的邊緣，清醒而痛苦地看著這個(gè)世界。正因他知道，人有多好，人也有多糟。
無(wú)邊的麥田里，始終要有人清醒地看著，在無(wú)數(shù)面目雷同的孩童里辨認(rèn)出出逃的一個(gè)。他們是不受歡迎的，正因他們盯住了大家的真面目。
篇4：
麥田守望者讀后感
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《麥田守望者》這本書(shū)，是被書(shū)名所吸引，守望者是誰(shuí)呢？在好奇心的驅(qū)使下，我查了一些資料，知道了故事的大概，卻一向未能讀完它。直到從媒體報(bào)道中得知美國(guó)作家杰羅姆？大衛(wèi)？塞林格——這個(gè)享年九十一歲、創(chuàng)作了《麥田守望者》一書(shū)的老人去世，才決定要讀完這本表達(dá)了成人的虛偽與青少年叛逆情懷的小說(shuō)，探究一下它能影響美國(guó)幾代青年、成為二十世紀(jì)美國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品的原因。
美國(guó)的上世紀(jì)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速；而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自我無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，本書(shū)的主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，正因在他心底，一向還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”：不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。
咱們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展，從某種好處上說(shuō)，這與上世紀(jì)五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像：社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自我的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸；酒吧、卡拉OK、棋牌室開(kāi)始人流如織，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房學(xué)生不斷，所謂新新人類(lèi)瘋狂地迷戀上了搖頭丸、K粉……
很多時(shí)候，我也期望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，但是我也只能是想想罷了，咱們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，咱們要為了事業(yè)而放下自我的理想；咱們要理解這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使咱們盡自我的發(fā)奮去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此咱們只能盡力而為。咱們總是期望自我能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，咱們更期望當(dāng)咱們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái)，截住咱們。
咱們每個(gè)人都以前是“霍爾頓”，都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎；然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要咱們盡快學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō)：“一個(gè)男生不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男生成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著。”在完美和丑陋、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過(guò)程充滿了苦惱，就像咱們一方面教育子女誠(chéng)實(shí)，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。
也許，什么都看不慣的少年霍爾頓，只是一個(gè)特例，大多數(shù)的咱們，在“失去才能得到”的訓(xùn)誡下，早早放下了真誠(chéng)與單純，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了社會(huì)給什么就接收什么，然而，即使成熟得能把虛偽當(dāng)成習(xí)慣、庸俗當(dāng)成本能，在咱們內(nèi)心深處，以前自由自在的純真理想，就像咱們靈魂的底色，會(huì)在不經(jīng)意間泛上咱們的嘴角。畢竟，誠(chéng)實(shí)、純真、善良、簡(jiǎn)單與愉悅才是人類(lèi)最完美的品質(zhì)，才是貼合人性發(fā)展的社會(huì)價(jià)值和理想。只有將社會(huì)變得更真實(shí)、更純凈，才能讓青春的成長(zhǎng)成為每個(gè)人愉快的時(shí)光，就像美國(guó)“麥田守望者”樂(lè)隊(duì)所唱：“咱們沒(méi)有理想，流浪沒(méi)有方向，只是夢(mèng)中的麥田，守著一片金黃。”
在這個(gè)道德淪喪的浮躁年代，有多少人能像霍爾頓一樣做一個(gè)麥田里的守望者呢？有天當(dāng)世界都變了，咱們是否還能記得天空原來(lái)的顏色？又有多少人能真正地仰望星空呢？?jī)H以此紀(jì)念J？D？塞林格先生。
【麥田守望者讀后感】相關(guān)文章：
麥田守望者作文05-10
麥田守望者作文10-07
《麥田守望者》讀后感精選10-06
《麥田守望者》讀后感05-01
麥田守望者讀后感（精選9篇）06-29
麥田守望者讀書(shū)心得03-27
《勇氣》讀后感 勇氣的讀后感10-17
《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感關(guān)于《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感10-14
初中的愛(ài)的教育讀后感_讀后感01-09