《理想的風箏》讀后感

　　當看完一本著作后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《理想的風箏》讀后感，希望對大家有所幫助。

《理想的風箏》讀后感1

　　我放下語文書，手里滲透了汗珠，心理久久不能平靜。

　　我看的課文是一篇叫做《理想的風箏》的回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文章中的劉老師是一個熱愛生活、永不言敗、樂觀開朗的教師。

　　文章還講到了學生們和劉老師一起放風箏，劉老師故意把風箏放飛，學生去追的時候，他叫學生別去追，他要自己去追。劉老師撐著拐杖，一步一步地追著風箏�？吹竭@里，我不禁讓淚珠凝聚在眼眶里。一位殘疾的.老師用這種方式來說明他也能像正常人一樣，有著生命的活力！

　　生活中，有的人可能面到一點挫折就想著離開這個人世間，有的人可能面對一點困難就想放棄，還有的人可能在經(jīng)歷過狂風暴雨以后選擇犯罪……是啊，人類中到底還有多少個人能像劉老師那樣，即使左腿膝蓋以下的部分已被截掉，還是那么頑強樂觀地面對生活。

　　在我的生活中，不僅沒有劉老師的那種精神，而且還有著許多負面的態(tài)度。每當我遇到困難的時候，我總是急于求助別人，從來沒有過自己思考問題，如果別人不懂或不想告訴我，我則去翻尋各種資料或上網(wǎng)查詢；每當我遇到了許多挫折時，我總是不敢面對，只敢把這件事憋在心里，甚至有時失聲痛哭；每當我受傷時，我總會對那個使我受傷的東西破口大罵。

　　看完《理想的風箏》后，我對生活有了一種全新的態(tài)度，不再是以前的恐懼、責怪了。而是像劉老師那樣積極樂觀地面對生活。也許以后，我可能還會偶爾有這種態(tài)度，但是我一定會想起，劉老師自己左腿殘廢，但還是積極樂觀地面對生活，而我……

　　一陣清風吹來，我抹了抹頭上豆大的汗珠，準備一種新的態(tài)度去面對生活……

《理想的風箏》讀后感2

　　這是當代著名作家蘇叔陽所寫的，文章主要分為三部分來敘述作者對劉老師的崇敬及懷念。一是寫作者每次看到天上的風箏，便會想起劉老師;二是作者回憶的內(nèi)容;三是寫作者對劉老師的思念。

　　讀了這篇文章后，我深受感動。劉老師雖然是殘疾人，卻有著我們沒有的樂觀精神。有一次，劉老師講女媧造人的傳說時，笑著對我們說是那時女媧把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動，同時增加了對劉老師的尊敬。這真是一篇催人淚下的文章。

　　劉老師對生活樂觀向上的態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都太讓我感動了。他抱著對生活的執(zhí)著和愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑對生活中的每一件事。

　　讓我最受感動的還是劉老師上課時的情景，逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個年過半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。

　　而正是這位殘疾的老師，他的那種樂觀向上的精神卻能超過很多我們這樣的正常人。自古以來，有些人就抱有輕生的心理，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕。

　　但是，生命難道真的'就那么一文不值嗎?我想，他們應(yīng)當好好學習學習劉老師的那種對生活的熱愛與追求，勇敢的面對生活。

　　俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強”。我們面對這個彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無論是多么強大的彈簧都會向我們低下頭來。

　　我們?nèi)艘簧�下來，就是為了要在種種困境中茁壯成長的，面對困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對困難說：來吧，我不怕你。你是否會像劉老師那樣樂觀開朗，坦然面對?

　　加油吧，同學們，我們有健全的身體，就更應(yīng)該像劉老師那樣，勇敢面對困難，笑對生活，讓我們手中的風箏越飛越高。

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